班主任管理班级的几点意见

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放飞心灵 撑起蓝天

内容提要：世界上没有两个完全相同的孩子，每一个学生都是独特的。作为班主任，我们在平日的工作中，要善于观察，深入到学生中，耐心倾听学生的诉说，思想的顾虑，家庭的纷扰，用爱心和智慧让每一个学生都找到自己是好学生的感觉。用期待的心情去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。这样，我们就有了管理好班级的方法和手段。

关键词：融洽、关爱、宽容、团结、凝聚力。

从教以来，我兼任班主任工作。使我深深地悟出作为一名班主任，最重要的任务就是要为学生创造一个良好的家庭环境，学校环境和班级环境。

首先，要以最快的速度记住学生的名字。

接一个新班，新生入校，都好奇地盼着见到自己的班主任。班主任要给学生树立良好的教师形象。一一记住学生的名字，当班主任叫到学生名字时，在学生的内心深处会产生巨大的亲和力，学生认为班主任很重视自己，从而产生敬佩之心，形成融洽的师生关系，有利于整个班级的管理。

其次，当学生犯错误时，要及时、理智、正确的处理，显示出班主任的真诚和机智。

（一）学生犯错误时，班主任要宽容学生，措词要委婉地与其对话，让批评成为爱的雨露和阳光。同时，又要小心翼翼地护其自尊心，树其自信心。让学生时时刻刻体会到爱的沐浴。


（二）当学生和任课老师发生矛盾时，不要偏向于同事，先让任课老师回避，和学生“动之以情、晓之以理，学生应该尊敬师长，教师应和学生平等相处，直到把学生的工作做通，让他们明白教师工作的艰辛，让他心平气和地向教师道歉，做到以理服人。

（三）当学生之间产生矛盾时，不必先去追问前因后果，先让学生坐下来，三分钟之后开始交谈，这时，他们的气也快泄完了，了解了事情的来拢去脉之后，我告诉他们，作为文明的人类比动物高级，我们自有高级的思想。要豁达、大度，宽容、学会宽容，善待他人，不要尖刻、斤斤计较，那无疑是低级动物的表现。一番道理之后，他们握手言和。

学生犯错误是屡见不鲜的事情。在一个班集体当中，学生之间难免会出现许多小摩擦，班主任在处理此类事件时既要公正，无私，又要考虑到自己的教育职责，要为学生的友谊搭桥梁，要引导、鼓励孩子学会理解和宽容。当然，要采用巧妙的方法，使他们认识并改正错误，而又不伤他们的自尊心，让学生在“润物细无声”的教育环境中健康成长。

其三，推进后进生的工作，让他们也享受学习的快乐。哲学家培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”。的确，绝大多数后进生不是因为天赋不足而是由于没有养成良好的学习与生活习惯而成为“后进”的，而良好的习惯的养成，不是一朝一夕的功夫，它需要一个过程，在这个过程中，班主任需要给他们提供一个又一个台阶，使其上进的脚步踏得实实在在，不致半途而废。我们班总有


二、三个惹所有任课老师和其他学生烦的调皮鬼。按照他们各自不同的情况，再分析好内部情形，我分别给他们制定了计划。写作业时，其他学生的作业交给课代表即可，但他们三个人的作业和其他学生的不一样，我要亲自批改，他们也不敢不交。在背诵对话或短文时，谁都不愿意和他们一组，背不出来还得陪着。然后和我一组，我作为班主任，教英语，理所当然地成为他们的组长，他们变得非常积极，但怎么也不会。我就让他们达到熟读，重点句型必须记牢，但要在作业本上抄一遍，再加翻译，要规范，正确，看谁写得最好，他们不再懒惰，积极行动起来，谁都怕再抄一遍，谁都怕背诵整篇文章。这样，慢慢的，他们的坏习惯改进多了，上课也规矩、认真起来，尽管考试中成绩提高了一点，但我坚信，只要自己的坚持和耐心，和任课教师的默契配合，他们的成绩会越来越好。期间，我们要提醒和给予适当的鼓励和表扬。“后进生”往往会变成“进步生”。

其四，制定班集体口号，让学生搜集、查找能促进班集体工作、振奋人心的句子。抓住时机提出简洁生动，让同学们奋发图强的班级口号。一上课，我要求同学们：抬头、挺胸，收腹，看黑板，并且给他们讲这也减少了脊椎、颈椎、腰椎的并发症的发生，也使自己更聚精会神，专心听讲，经常提问让学生牢牢记在心中，有谁坐姿不端正，让他背十遍。这样学生养成了习惯。上课时都是齐刷刷的，整个课堂充满了生机和活力。

学习期间，有些同学把一开始的学劲儿忘得一干二净，

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