学校困境儿童保护工作方案

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学校困境儿童保护工作方案



一、指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻《区教育系统未成年人保护和预防犯罪工作实施方案》，坚持底线育人，精准育人，立德树人。以促进儿童全面发展为出发点和落脚点，完善制度设计、强化家庭责任，综合运用社会救助、社会福利和社会保障等政策措施，分类施策，精准帮扶，为困境儿童健康成长营造良好环境，有效保障困境儿童生存、发展、安全权益。

二、工作目标

1.成立关爱困境儿童组织，发挥组织的协调作用，建立困境儿童帮扶阵地，营造关爱氛围，保障帮扶工作有序开展。

2.通过调查、统计困境儿童的准确数量，全面深入了解他们的真实状况，为采取有针对性和时效性的基本生活关爱和教育关爱提供依据。

3.全面实施“师生结对帮扶”工程，从经济和情感两方面做好困境儿童关爱工作，开展丰富多彩的活动，保护学生的自尊心，树立困境儿童的自信心。

4.建立“学生安全关爱预案”，确保困境儿童身体和心理安全，有效保障困境儿童的生存和安全权益。

5.通过开设心理健康课和开展关爱困境儿童的心理咨询、讲座活动，及时疏导学生心理问题，促使他们身心健康，快乐成长。

6.落实学校亲情团队“六个一”日常关爱活动，增强困境儿童的归属感和幸福感。

7.充分发挥学校和社会各方力量作用，协调组织一切可帮扶的人员，全方位精准关爱困境儿童。

三、具体措施

(一)精准甄别困境儿童:

1.留守学生。父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。

2.单亲学生。目前有母亲或者父亲单一监护人抚养的学生。


3.残疾学生。孤儿是指丧失父母、查找不到生父母的学生或父母有特殊困难无力抚养的不满十四周岁的未成年人。残疾学生是指自身残疾(需持有残联核发的二代残疾人证)或身患重大疾病，导致治疗、康复、照料、护理和社会融入等困难的学生。

4.服刑人员子女。在押服刑强制戒毒或被采取限制人身自由的强制措施等原因无法受到正常监护的学生。

5.问题学生。有经常扰乱他人阻碍自己身心健康发展的行为，不能遵守社会公认的学生行为规范与道德标准，不能正常与人交往、参加学习与活动的学生。

(二)强化基本生活关爱保障。加强困境学生生活保障，对无法定抚养人、找不到生父母的学生，对法定抚养人有抚养能力但家庭经济困难，符合建档立卡条件的学生，对其他遇突发性、紧迫性、临时性基本生活困难家庭的学生，学校适当减免相应费用。

(三)强化教育关爱保障。

1.有师资。加强女学生教育、法制教育、心理健康、安全教育、家庭教育等专兼职教师的培养，做到校内教师随时或定期开展如三防一欺凌等教育。

2.有帮教。全面实施“师生结对帮扶”工程，实施校长包年级和教师、环节干部包班级、教职工包学生的三级关爱救助办法，保障每一名被救助学生有一名帮扶教师和一名互助学生。

3.有活动。通过开展“实现一个小目标”活动，让孩子感受到关爱的温暖，培植克服困难，积极向上的思想情感;组织开展激发学生内动力的校园文体活动、定期家访等方式，加强对重点学生群体关爱和帮助，实施有效管理。充分利用中国留守学生关注日(12月12日)开展关爱活动。

4.有闪光点展示。在课堂上和各类活动中及时发现并创造机会让他们展示自己的闪光点，这样，学生才会更加有自信，交往能力才会逐渐提高。

(四)强化安全关爱保障.加强对学校推动履行困境学生安全保护机制赋予的强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预等职责，切实保障困境学生人身安全。申请公安机关要及时受理困境学生失踪、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受


意外伤害或不法侵害的案(事)件，并有针对性的采取应急处置措施。

(五)强化心理关爱保障。开设心理健康课、一对一结对等形式做好心理关爱:积极与民政局协作，科学合理的做好心理关爱。

(六)强化亲情关爱保障。开展“每月实现一个小目标、每月谈一次心、每月闪光点展示一次，每月与监护人沟通一次、每学期陪伴参加一次学校活动、每学期送一个小礼物的“六个一”日常关爱活动，确保困境学生亲情关爱的常态化、制度化开展，推动实现困境学生亲情有依。

(七)建立健全困境学生保障工作体系。

1.构建困境学生关爱工作网络。加强组织领导，强化部门联动，高度重视困境学生保障工作，认真执行《关于在全市中小学校建立困境学生、农村留守学生关爱保护之家的通知》。

2.制定切实可行的实施方案。制定困境学生保护关爱工作方案，方案中对困境学生关爱有目标有措施、有评估。对每个困境学生的关爱措施做到了“一生一案”，对每个困境学生的关爱做到精准建档、精准把脉、精准帮教、精准关爱，建立困境学生动态档案，档案及时更新。

3.发挥社会力量作用。充分运用社会组织优势，与各机关单位结对开展针对困境学生的关爱、帮扶、维权等服务。

4.鼓励爱心人士参与。支持社会工作者、法律工作者等专业人员和志愿者为困境学生提供心理疏导，精神关爱、家庭教育指导、权益维护等服务。鼓励学校教师依据相关规定，为有需要的困境学生提供代理家长服务。

四、心怀感恩健康成长

关爱帮扶困境学生，是全体教师义不容辞的责任，他们深入学生，方法得当，使这部分学生在需要关爱的时候得到了关注，使他们得到了社会的呵护，感受到了亲情的温暖，更懂得了感恩。在以后的人生旅途中，积极、阳光、健康的成长。

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