浅谈幼儿园美术欣赏的教学策略

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浅谈幼儿园美术欣赏的教学策略

作者：吴景红

来源：《新教育时代·教师版》2019年第32期

摘 要：幼儿美术欣赏活动是幼儿园美术教育的重要组成部分，在促进幼儿良好艺术素养的形成和幼儿的一般发展方面，有着其他活动不可代替的功效。通过美术欣赏教学，不仅能够提高幼儿的审美能力与艺术素养，陶冶幼儿的思想情操，还可以开阔幼儿的视野，扩大幼儿的知识面，最终促进幼儿人格和谐发展的一种审美教育。 关键词：幼儿园 美术欣赏 教学策略

在《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下，将“感受与欣赏，表现与创造” 规定为艺术领域的最基本和最重要的内容。指南明确指出：“教师要创设条件让幼儿感受自然、生活、艺术作品的机会和条件后，通过幼儿美术欣赏活动得到重视和实施，幼儿爱美的天性也因此得到尊重和促进。”本文从美术欣赏教学在幼儿教育中的重要作用入手，就这一问题具体分析，旨在构建科学合理的幼儿美术欣赏教学体系，促进幼儿全面发展。 一、美术欣赏教学在幼儿教育中的意义

在幼儿园中开展美术欣赏教学活动，可以开阔幼儿的视野，发展幼儿的创造力、想象力、情感体验能力和语言表达能力，培养幼儿的艺术兴趣、自信心和积极的情感逆态度，提高幼儿的审美能力与艺术素养等方面均有显著的作用。

第一，丰富幼儿的知识面，开阔其视野。通过多种形式的欣赏和认识不同国家文化和不同的题材作品，有效地训练儿童视知感，给他们充分的视知资源，发挥他们的视觉感知潜力，进而开阔自己的视野，扩大知识面。

第二，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。每一位作家的每一幅作品都表达着不同的思想感情，欣赏作品可以了解作者想表达的想法。但是，根据我们的幼儿年龄特点，我们需要凭借生活经验与认知让幼儿去大胆想象他们所感知的内容，随着知识经验的丰富和抽象思维能力的提高，幼儿所表现的作品也会出现很多创造性的因素。 第三，促进幼儿情感和人格的发展。

通过美术欣赏活动，不仅仅可以培养幼儿的感受力、领悟力、想象力、创造力及语言表达能力等，还有利于幼儿产生积极的情感态度。幼儿可以积极地把内心的想法表达和表现出来，给幼儿一个情感沟通的平台和满足内心需求的机会，从而美术活动成为她们喜爱的活动。它将

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