蜜蜂采蜜教学文档

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教学设计（教案）模板

基本信息

学 科 教 师 课题名称

学情分析

分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

信息技术



年 级 单 位

八年级 教学形式







1.演示教学法:通过播放逐帧动画的实例让学生欣赏,并实际操作演示用Flash 8制作多层逐帧动画的过程,活跃课堂气氛,激发学生学习情趣。

2.任务驱动法:该方法主要是通过设计一些学习目标,下达学习任务,让学生自己上机去实现,让他们在亲身实践中体会、提高,在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣,开阔思路。既培养了学生的动手实践能力,又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。

教学目标

分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。

（一）知识目标：

1、通过分析图层的例子，理解动画的原理；

2、通过模仿老师演示的多层逐帧动画过程，掌握制作多层逐帧动画的方法； 3、通过综合实践活动课，使学生能够掌握技巧并应用到实践中去，形成能力。 （二）过程与方法：

1、采取教师讲解与学生创作相结合的办法进行学习 2、用评价来提升学生作品的质量及创新意识 （三）情感态度与价值观

通过小组学习与合作，让学生体会到合作的重要意见，从而指导学生合作就是成功的基础。

教学过程

教学过程

教师活动 学生活动

设计意图及 资源准备






复习逐帧动画，为多层逐帧动画做准备。

新课点拔



任务驱动，分组合作实践，创作作品



1、给学生发送图片，为本课制作蜜蜂采蜜做准备。 2、讲授“导入”图片做背景的方法。 ① 修改部分图形时，导致该帧的其他部分产生被遮挡、删除、位置移动等变化。

② 由于图形是以整体形式存在的，单独修整其中的局部操作难度非常大，并且效果不自然。

3、讲解图层

引出本课的重要概念——图层，图层与图层的关系，图层与帧的关系，本课要通过图层与帧的联合制作出多图层的逐帧动画。 5 、测试存盘 执行【控制】|【测试影片】命令，观察本例swf文件生成的动画有无问题，如果满意，执行【文件】|【保存】命令，将文件保存成“形变动画.fla”文件存盘教师演示操作过程

教师辅导学生的操作过程

以自主、协作的学习方式，进行讨论制作。在创作过程中，注意组间成员的交流、合作、探

制作吃苹果动画，

学生操作，通过实践了解图层、图层与图层的关系、图层与帧的关系，图层与帧联合后是如何制作成多层逐帧动画的。

绘制蜜蜂，以及各图层内容。



增强学生制作动画的信心。

激发学生的创造欲

通过类似的问题引导学生认识图层间的遮挡、顺序有无变化。从而得出结论：在一个图层中操作不会影响其

图层的内容。



学生自主、合作学习

学生边看、边操作

学生自主、合作学习

了解学生的学习情况、进度，培养学生自主学习能力。

此处有知识的创新与学科的整合，教师只能以点带面的讲，剩下的由学生发挥想像力去创新。

对所学的知识要点没有掌握的学生，做进一步辅导。



教师：让先学会的学生去帮助其他同学。

教师：介绍操作过程

学生之间相互协作






分组

展示作品，师生互评

究，必要时可以走动，讨论，比一比哪一组的同学的作品效果最好。

师生共同回顾本节课知识点。 引导学生总结 布置练习



1．选择部分有代表性的作品进行展示，其他组成员分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价

2、教师补充评价。

小结 任务：用

Flash画画

让学生体会“学以致用”

第二第三第四课时让学生练习对多层逐帧动画的制作和分层设置。

板书设计



作业或预习



自我评价

本课内容较为繁杂，学生很容易因为选错图层进行动画制作而形成动画无法动，或者因为各图层帧数不用而形成闪烁，因此在教学中，要注意提示学生锁定做完的图层，一定要选中进行动画的图层，所有图层的帧数要相同，才能正常显示。

组长评议或同行评议（可选多人）：

评议一单位： 姓名： 日期：

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