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班级管理之“少一点”与“多一点”
作者:孙林方 文立明
来源:《教育教学论坛》2013年第04期
摘要:班级正常运行的关键在于搞好班级的管理。那么如何搞好班级的管理呢?笔者结合自身的班主任工作经历和实践认为:搞好班级管理,要注重几个“少一点”和“多一点”。 关键词:班级管理;教“做人”;关注他人和集体;自律
中图分类号:G637 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)04-0019-02
学校生活对每一个人的一生都是至关重要的。在人生之路上,无论是政治思想、道德品质,还是文化素养,无不打着学校教育的烙印。学校教育,尤其是中小学教育往往影响着一个人的一生。而学校教育大部分是靠班主任来完成的。班主任是一个班级的组织者和领导者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是联络各任课教师的纽带,是校长的助手。班主任工作直接关系着几十位同学的健康成长,班主任工作是光荣而神圣的,也是重要而又艰巨的。一所学校能健康有序的运转,关键在于各班级的正常运行。而班级正常运行的关键在于班主任搞好班级的管理。那么如何搞好班级的管理呢?笔者结合自身的班主任工作经历和实践认为:搞好班级管理,要注重几个“少一点”和“多一点”。 一、讲求知少一点,做人多一点
唐代的韩愈曾说:师者,所以传道授业解惑也。看来,作为教师,不仅要教给学生知识,更应该传以其道,教给他们做人的道理。而作为一个班级的管理者和学生的领路人,我认为应该把教学生做人放在教学生求知之前,毕竟我们教育的宗旨是育人。因此,班主任应该多给学生谈做人的道理,少讲一点学知的事。我所说的“少讲求知”不是不要求学生求知,而是说在“讲求知”和“教做人”之间应有所侧重,“求知”少讲一点,“做人”多教一点。著名教育家陶行知也曾说过“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”。我想,教会了学生做人,学生自然会明白求知的重要,这样一举两得,何乐而不为?学生上高一的第一堂课,我便将“学习好,思想也好,才是真正的好”、“人品大于学识”的观念告知学生,并举一些正反方面的事例来说明,让他们明白其中的道理。
二、“狂风暴雨”少一点〓“和风细雨”多一点
一位名人曾说过:世上没有两片完全相同的叶子。我们的学生也千差万别,正所谓“林子大了,什么鸟都有”,他们有着各自的特点,各自的爱好,这就需要我们班主任有一颗宽容的心,因为他们毕竟还是孩子,所以他们犯错是正常的,能够改正便是幸运的。为此,面对学生的犯错,班主任应该少一点“狂风暴雨”,多一点“和风细雨”。学生的逆反心理强,“狂风暴雨”可能会适得其反。多一点“和风细雨”,不是说要迁就学生,而是要选择合适的时间、地点、场
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