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浅谈高中女生的数学能力如何提高
根据国内外心理学家、教育家的研究，男女智力的发展在总体上是平衡的。特别是在一些重点学校。女生学习能力、学习水平超过男生的也不少。但在一些生源不怎么好的高中学校中女生数学学习能力、成绩普遍不如男生的状况是较明显的。文科班女生中绝大多数都存在不同程度“害怕”数学的现象。女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。
标签：数学能力 兴趣
目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。许多初中小学数学成绩的佼佼者，进入高中后明显感觉力不从心。特别是文科班，女生多，在教学中常常听到学生说：“上课能听懂，可就是一遇到训练或月考，就是答不上来…”。其实，这是高中女生的普遍“心声”，大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化，高中女生数学能力逐渐下降，他们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象.因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视。
一、从情感上唤起她们学习数学的兴趣
提高高中女生数学成绩是涉及到生理学、心理学、教育管理、教学论等多方面的综合科学。教师不光是知识的传授者，还肩负着促进学生人格健康发展的重任。数学后进学生有多方面的需要，其中最迫切的是爱的需要、信任的需要，特别是女生，她们感情细腻敏感，能从教师的一个眼神、一个手势、一个语态中了解到教师对他们的期望。哪怕是对她们的微微一笑，一句口头表扬，一个热情鼓励的目光，一次表现机会的给予，都可能为其提供热爱数学，进而刻苦钻研数学的契机，都会给学生一种无形的力量。
二、尽量使其“扬长避短”，增加其学习数学的自信心
在数学学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但線面关系含混、作图能力差；在应用能力方面，“解模”能力较强，但“建模”能力偏差.因此，教学中要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心.特别要针对女生的弱点进行教学，多讲通解通法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执果索因”，暴露过程，激活思维；注重数形结合，适当增加直观教学，训练作图能力，培养想象力；揭示实际问题的空间形式和数量关系，培养“建模”能力。另一方面要适当地调整女生的学习动机，减轻学习压力，消除她们内心对数学的恐惧，建立学习信心。教师应调整对她们的期望值，通过课外心理辅导等方式减小她们的精神压力，在课堂上尽可能让她们回答或解决与她们能力相适应的问题，让她们体验成功，在其
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2022-06-16
