李清照 渔家傲 教案

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《渔家傲》教学设计

竹溪县思源实验学校 胡艳

【教学目标】

1.了解有关李清照的文学常识。2.反复诵读，欣赏诗歌意境。 3.结合时代背景，感悟词作主旨。

【教学重点、难点】

重点：反复诵读，欣赏诗歌意境。 难点：结合时代背景，感悟词作主旨。 【教学方法】

教法：启发点拨、讲授 学法:独学、对学、群学 【教学流程】 一．目标呈现

（一）诗词风格分类导入

1.生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。

2.千古风流八咏楼，江山留与后人愁。水通南国三千里，气压江城十四州。 3.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得？ 4.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 5.此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 6.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 7.欲将血泪寄山河，去洒东山一杯土。

李清照，字易安，号易安居士，南北宋之交女词人，婉约词派代表，被誉为“千古第一才女”。有《漱玉词》。代表作《如梦令》《醉花阴》《一剪梅》《声声慢》

她，原本是书香门第的柔情女子，但乱世的烽烟，使她落得凄落飘零，她用一生的爱与浮沉，浇灌词的灵魂。今天，我们一起来欣赏她为数不多的豪放词《渔家傲》（词牌名）。

（二）学习目标

1.了解有关李清照的文学常识。2.反复诵读，欣赏诗歌意境。 3.结合时代背景，感悟词作主旨。 二．自主合作 （一）初读会意

1. 自读这首词，读准字音与节奏。 2. 再读正音正节奏， 3. 释疑重点词。

4. 本文是记梦之作。作者在梦里看见了什么？想到了什么？请结合注释自主理解词意。

早晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫漂移，（海面上刮起大风）无数舟船破浪前进，（我坐在颠簸的船上，仰望天空，只觉得）天河就要旋转起来了。迷迷糊糊中（我觉得）好像灵魂回到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，殷勤地问我回哪儿去。 路途遥远而天色已晚，我虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处。我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风不要停止，把我的轻快小舟吹到仙山去，让我去过那自由自在的生活。


（二）再读悟梦

1. 作者在梦中到底看到了些什么？（景？人？事？） 2. 梦中的作者，她有什么样的苦衷？

3. 她希望怎样解脱呢？体现了作者什么样的思想情感？ 二．展示质疑

1.人（事）：梦魂归帝所， 闻天语，殷勤问我归何处。

词人的梦里天帝是和蔼可亲，平易近人的，现实中的帝王是怎样的呢？ 背景链接： 现实中的帝王：1129年9月，金兵南侵，李清照带着沉重的书籍文物追随皇上的路线开始逃难。高宗皇帝从建康出逃，一直漂泊在海上。李清照，自己雇船、求人、投亲靠友，带着她和丈夫一生搜集的书籍文物，希望追上皇帝，送给朝廷，但始终没有追上。1130年，皇上看到身后跟随的人太多不利于逃跑，干脆下令驱散百官。李清照望着龙旗消失在茫茫大海中，更感到无限失望。

李清照资料：李清照生于书香门第，早期生活优裕。父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶下，文采出众。她擅长书、画，通晓金石，而尤通诗词。 公元1129年8月，丈夫赵明诚刚去世，9月金兵南犯。李清照带着沉重的书籍文物开始追随皇上逃难……

从此，她只身飘泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。她关心国家民族的前途，“欲将血泪寄山河”，但身为女子，不能驰骋沙场，也不能上朝议事，也没有朋友能够倾吐心声。感情生活的痛苦和对国家民族的忧心，彻底将李清照推入深深的苦海，她像一叶孤舟在风浪中无助地飘摇。 2.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

“路长”、“日暮”用路途遥远而年华易逝来比喻理想难以实现。

“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有才华，因知音（丈夫）早逝而无人能会意；

二是慨叹国难当头，自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷。 李清照心系天下，心忧国家。

“欲将血泪寄山河,去洒东山一杯土”——《上枢密韩肖胄诗》 “木兰横戈好女子，老矣不复志千里，但愿相将度淮水”

——《打马赋》 生当作人杰，死亦为鬼雄。——《夏日绝句 》

3.九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

词人运用典故委婉地表达了作者虽遭磨难，依然寻觅幸福，向往自由、光明、美好。笔力雄健，气势豪迈！

她幻想出一条能使精神有所寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风到仙山去。


链接：

李清照心系天下，心忧国家。

“欲将血泪寄山河,去洒东山一杯土”——《上枢密韩肖胄诗》 “木兰横戈好女子，老矣不复志千里，但愿相将度淮水” ——《打马赋》 生当作人杰，死亦为鬼雄。——《夏日绝句 》

4.结合具体诗句说说这首词在写作上有什么特点？

①大胆而又丰富的想象。词首的海天相接图，词尾的大鹏展翅图

②阔大而豪迈的气度。尽管自己孤苦无依、志不得伸，但仍未放弃理想，执着追求。 ③用典、比喻、设问等修辞手法。 大鹏 、三山 四．巩固建构

（一）归纳这首诗的主旨。 （二）理解填空。

《渔家傲·天接云涛》作者是 ，她是 朝女词人，号 。

2.本词中“ ， ”两句描写了一幅辽阔、壮美的海天一色图。

3.“ ， ” 两句，词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出路。

4.词人最后表示，要像大鹏一样乘万里风高飞远举，奔向缥缈的神山，寻求幸福，她写到“ ， ， 。意境开阔，想象丰富，充满浪漫主义色彩 。

从渔家傲中，我们可以看到：

她，有着女儿的柔情，又有着男儿豪气的女子！ 她，有着横溢的才华，又有着家国情怀的女子！ 她，虽然颠沛流离但是执着追求的女子！

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