少年强则国强

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少年强则国强

作者：本刊记者

来源：《体育教学》2013年第01期

由教育部体育卫生与艺术教育司主办的“少年强则国强——2012全国中小学校长体育工作研讨会”于2012年12月6—7日在北京召开。来自全国300余名中小学校长、学校体育工作者以及各省教育行政部门负责人参加了会议。此次会议旨在学习贯彻党的十八大精神，展示中小学阳光体育运动成果，总结交流学校体育工作经验，推动落实国务院办公厅关于转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》。

研讨会分中学和小学两组举行，中学组的研讨由教育部体卫艺司体育处副处长刘海元主持。教育部体卫艺司副司长刘培俊发表讲话，他指出，此次大会是贯彻落实党的十八大精神的一次重要会议。十八大提出教育事业要全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，努力办好人民满意的教育战略性目标及意义，为我国教育改革发展指明了方向，学校体育工作要根据十八大精神和指导，认真谋划、科学发展、全面推进。

会上，来自北京、广西、辽宁、山东、新疆、宁夏等地的校长分别做了分会报道并与现场参会代表互动交流。北京师范大学滕子敬教授、人民教育出版社体育室陈珂琦主任、北京体育大学姚蕾教授参加了点评工作。

中关村中学校长刑筱萍介绍：学校加强课程建设，研发了击剑、跆拳道等校本课程，以课题为引领，传承民族体育文化；高中体育实行“跑班教学，混班上课”。学校坚持“普及与提高相结合，建设一流竞赛社团”的体育工作原则，为体育特长生组建了篮球、武术等社团。学校开放场馆共享资源，发挥了引领示范、基地辐射的作用。

广西柳州市第十二中学校长李跃阳介绍：学校秉承“育体、育心、育人”的教育理念，以学校为主阵地，构建“竞赛、教学、活动”三位一体的阳光体育模式。本着“传承民族文化，增进民族团结，发展民族体育”的宗旨，立足本土，校本开发，传承发展民族体育项目。如，抛绣球、竹竿舞、板鞋舞、踢毽子、武术等民族体育项目已成为大课间活动、对外交流活动、体育比赛活动的特色项目。

辽宁省沈阳市满族中学校长姚江宁介绍：学校结合民族特点，挖掘民族体育特色，陆续开发了珍珠球、赛威呼、狩猎、竹竿舞等运动项目，并将珍珠球作为普及和培养体育特长生的项目，列入教学和比赛。学校还编排了大型珍珠球团体操，促进了民族传统项目的普及，将满族传统项目发扬光大。

山东省淄博市高新区实验中学校长耿玉强介绍：学校确定了“我运动、我快乐、我健康、我幸福”的阳光体育活动主题，以“让幸福成为教育的不懈追求”为新的办学理念，以“三生教育”的思想为指导，从培养学生的生存能力、提高生活水平、提升生命质量的角度出发，根据


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学生的年龄、性别、体质状况与体育特长爱好等，创新活动方式，拓宽运动项目，积极开展各类学生阳光体育活动。

另外，新疆阿克苏市库木巴什乡中学校长斯拉木江·霍基、宁夏石嘴山市平罗县第五中学校长莫莉华也分别做了学校阳光体育的精彩报告，介绍了各自学校的经验和做法。 小学组的研讨会由北京教育学院陈雁飞教授主持，来自北京、河南、内蒙古、重庆、杭州、四川、西藏的小学校长分别做了分会报告，并与现场参会代表互动交流。首都体育学院王子朴教授、杨铁黎教授、中国教育学会体育与卫生分会理事长宋尽贤、人民教育出版社耿培新教授做点评。

北京市东城区灯市口小学校长王岚介绍：学校在整合中提高执行力、在合作中激发创造力、在机制中保持恒动力，以“育英”之体育精神，以普及为目的，为普通公民之养成，享健康之幸福，为中华民族之强盛，不断进取。

河南郑州市金水区南阳第三小学校长石艳君介绍：学校搭建三个平台、围绕体育三维目标、秉承两个思路，实施“三三二”学校阳光体育推进工程，努力为学生身心健康发展提供适合的教育。

重庆市渝中区大田湾小学校长向国中介绍：学校以努力打造一支“师德高尚、业务精良、理念先进、勇于创新”的学习型体育师资队伍为目标，坚持“适当引进、自主培养”的原则，以“341”为抓手，以“课堂—课间—课余—竞赛”一体化的形式开展体育教学工作。

内蒙古鄂尔多斯东胜区第七小学校长刘继军介绍：学校尊崇“健康第一、习惯良好、特长突出、全面发展，让学校富有生机，让孩子充满活力”的办学思想，以“学会玩 玩得好 玩得巧”为体育研究课题，结合阳光体育等活动在学生中开展了丰富多彩的第二课堂活动。

浙江省杭州市人民小学校长郑志龙介绍：学校提出“一班一品一特色”的设想，建立了项目选择机制、操作运行机制、评价激励机制、推广辐射机制四个推行机制，深入开展阳光体育运动。学校以上半年举办“乐学节”、下半年举办“活力动动节”为载体，展示“乐学会玩”研究成果。让每一个孩子都能精通一项运动技能，具备一项艺术技能，掌握一项生活技能，努力培育“乐学会玩”的阳光学子。

四川省什邡市实验小学校长周建介绍：学校始终坚持“用文化来滋养人，在实践中历练人”的办学理念，凝练出以“仁和”为核心的学校文化，形成了“艺术教育、实践教育、经典教育、生命课堂”四大办学特色，推行“1+3”课间操模式，学校自编韵律十足的《向前冲》课间操，又最新推出了《玲珑球》课间操，在小场地上开展大体育。

另外，西藏自治区拉萨北京小学校长严中易也做了分会报告，并与参会代表进行了交流研讨，分享了学校在体育教学方面的经验做法。


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首都体育学院王子朴教授在点评时提到：校长在学校体育百年发展的过程中起到了至关重要的作用。在北京、上海等发达地区，师资、设施配备方面已经不成问题，但在占受教育比例较大的农村学校，师资、设施的配备却没有达到相应的水平。面对这些问题，我们不应坐以待毙，而应积极主动、因地制宜，发掘、制定具体的措施，在狭窄的空间里做出非凡的成绩。 12月6日下午，中国人民大学附属中学、上海市黄浦区卢湾第一中心小学、江苏省苏州市大新初级中学、广东东莞市莞城中心小学的校长分别做了大会主题发言。

通过听取20多位来自全国各优秀学校校长的报告，参会代表纷纷表示收获很大，为今后开展学校体育工作获取了可以借鉴的手段和方法。

大会还颁发了全国中小学阳光体育运动案例100名优秀奖和100名入围奖。自从教育部开展全国中小学阳光体育运动优秀案例征集活动以来，共收到30个省（区、市）报送的阳光体育运动案例904个，全国中小学阳光体育优秀案例展示了各地为丰富学生体育活动的优秀经验和做法。

来自北京、山东、江苏的三位校长代表宣读了校长倡议书，倡议全国的校长要清楚，作为学校体育的领导者、管理者和推进者，校长必须重视青少年的体质健康，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；要严格执行《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》的规定，以强烈的使命感和责任感，扎扎实实地做好增强青少年体质的工作；必须开足上好体育课，切实保证学生每天锻炼一小时，让每个学生都有体育爱好、运动兴趣和技能特长，养成学生良好的体育锻炼习惯，培养健康的生活方式。并倡议全国的校长们积极行动起来，以培养更多能够担当民族复兴和国家强盛建设重任的东亚强人。全体与会校长在倡议书上签名。

最后，教育部体卫艺司司长王登峰发表讲话，他表示，影响学生体质健康很重要的一个因素是青少年参与体育锻炼的内生动力不足。这就需要进一步调动学校做好体育工作的积极性，首先要完善学生体质健康的评价机制。同时要想方设法调动学生参与体育锻炼的积极性，要对学生综合素质评价进行改进，要提高体育课和体育活动的吸引力，要改善学校体育师资配备、课程、硬件设施等。

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