窃读记

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《窃读记》预习单

一、这篇课文我朗读了（ ）遍，家长签字确认： 二、边读边画，理解字词。（在书上找到生字读音，画出新词查字典） 1.给下列加点字注音。

窃（ ）读 哎哟（ ） 贪婪（ ） 支撑（ ） ．．．．腰酸（ ） 饥肠辘辘（ ） 踮（ ）起脚尖 暂（ ）时 ．．．惧（ ）怕 皱（ ）眉 ．．2.结合课文，理解下列词语。

知趣 贪婪 倾盆大雨 饥肠辘辘 依依不舍 3.我能根据意思写出正确的词语。

（1）形容雨很大，想把盆里的水往下倒似的。（ ） （2）抵挡住很大压力，使东西不倒塌。（ ） (3)知道进退，不惹人讨厌。（ ） 三、了解作者，查阅资料。

四、主题引导，边读边思。（能解决多少算多少，根据自己的实际） 1.核心问题：“我”是怎样窃读的？窃读是一种什么感觉？ 2.“窃读”是什么意思？“我”为什么要“窃读”？ 3.文章写了“我”窃读的哪几个场景？表现了什么？


4.“我”在“窃读”中遇到哪些困难？ 5.“我”窃读时的心理活动是什么样的？ 五、梳理层次，理解内容。

1.课文以“ ”为线索，以“我” 急匆匆地赶到书店，到 依依不舍离开的时间顺序和 、 两个场景的插入，细腻生动额米哦啊回了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

2.读课文，找出最能表现作者渴望读书的语句，画上横线。 3.你能从文中体会到作者窃读的那些滋味？请在书中做上标注。 4.找出本课的中心句，抄写在下面。

六、我的疑问：

拓展：

我搜集到的关于读书的名言（5句）：

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