学生笔顺不对老师教学随笔

2022-12-24 00:36:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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学生笔顺不对老师教学随笔



进行本课教学时,我从学习《写字很有用》入手,引出问题:写字需要哪些工具?认识这些文具后,认读“铅笔、橡皮、田字格”。反复带读6个词语,用听读法使学生整体认读它们,然后抽出单字让学生识记。比如从第一个词中抽出“笔”字认、读、记、用(口头组词)。先出示带有音节的生字,结合刚才读词语的积累,帮助学生识字。将复习拼音和学习生字有机结合,更发挥能力较强的学生的学习主动性,让他们当小老师,带动学生学习,当多数学生会读后,全班齐读,带动能力较差的学生。对常用的“笔、皮”,结合生活实际,引导学生扩词,调动每个学生参与学习的热情。在此基础上,引出“我们、写字、要用心”三个词语,进行初步认读。提出问题,怎么写字才是“用心”?学生有写拼音字母的经历,所以很容易体会,结合识字进行学习习惯的培养。本课还进行了在课文中圈出生字条中生字的训练,为培养学生预习习惯打下基础。

反观本课教学,我认为做到了三个结合:

1、复习拼音与认识生字相结合,帮助学生说好普通话。 2、有效使用教材,识字与学习习惯养成相结合。

3、听读识字方法与拼音识字方法相结合,拓展学生识字途径。

注:本单元中涉及写字姿势的训练部分已经在拼音教学部分相机完成。


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