教育孩子的八大智慧

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教育孩子的八大智慧

：懂得孩子需要什么

每一个父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎样才会“好”。如果说“好”意味着成功和幸福，那么，孩子需要具备什么素质才能争取到自己的成功和幸福呢? 许多父母把教育目标瞄准在“考大学”上。事实上，并非只有上大学才存有机会，也并非上了大学就一定存有机会。只著重学历的崇尚，实乃一叶障目，不见泰山!

健康的人格、积极达观的态度、适应环境和把握机会的能力才是人生幸福的最基本的保障。

：懂自己的言行对孩子意味著什么

不必刻意观察，孩子就感受到我们太多的东西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我们太多的态度。我们想要怎样并不重要，孩子从我们的行为中看到了什么、学到了什么才重要!在孩子面前，我们不应该不加思考地生活和做事，我们必须小心，必须考虑自己这样做对孩子意味着什么。 ：懂该怎样回去搞

知道做什么，叫做有方向;知道怎么做，叫做有能力;没有方向，努力和速度没有意义;只有方向，没有方法，方向本身没有意义。父母并不好当，但是必须当好。凡事都有解决的办法，我们不可知难而退，必须探究如何解决。请参看“没办法的时候怎么办”部分。 ：懂做人就是搞父母

既然教育是为了让孩子将来能够更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我们在生活中需要的，就是孩子将来需要的;现在考验我们的，将来也会考验孩子，我们面临的烦恼、挑战和机遇，将来孩子统统会面临，虽然时代气候不断改变，但是与人相处、消化压力、抵抗惰性和软弱、克制欲望、自我推销、打开局面、把握机遇等基本问题是亘古不变的。我们处理好自己的事情，做好自己，不仅为孩子提供了值得借鉴的经验，更传递给孩子一个积极的态度，所以，我们做人的时候，也是在做父母，我们生活的过程，无时无刻不是对孩子的教育。

父母身心健康的价值观、人生观就是家庭教育顺利最重要的条件之一。父母通过对孩子明确提出建议以及朝夕相处，无时无刻不向孩子扩散着自己的价值观和人生观 生活中，父母通过自己的做法给孩子示范，根据孩子面临的具体情境向孩子提出建议和要求，给孩子创造更好的家庭氛围和生活环境，以此来实现对孩子的教育。所以，生活的边界就是教育的边界，生活的过程就是教育的过程。 ：怀着“蜕变意识”


从孩子诞生的那一刻起，我们的生活就开始因孩子而改变，有些人变得出乎意料地好，有些人变得意想不到地糟。孩子带领整个家庭一起成长，孩子成长的方向是长大，大人成长的方向是父母。我们期望孩子健康成长，我们自己也要有“成长”意识，父母是“学”着做的，不可能一开始就会，不可能很快就会，做父母的本领要慢慢练就。有了这样的成长意识，才不会患得患失、自怨自艾。 ：懂自我猜测的必要

我们眼中的孩子和孩子的实际情况往往有很大的差别，我们对孩子的理解缘于我们自己的经验和理解方式，这并不总能靠得住。懂得自我怀疑，防止固执己见，抱着没有调查就没有发言权的态度，时时谨慎，用更为多元的方式感知孩子，会开辟全新的亲子关系和教育境界。

：教育就是协助，不是刻画

教育就是帮助孩子成为他本来可以成为的人。智慧父母懂得和孩子一起观察和发现孩子的天性。假如孩子比较有心计、企图心强，那么这个孩子有可能成为某个领域的杰出人才，但是也容易因为心事太重而承受压力，遭受挫折;那么，我们就应该在帮助他实现自己的目标的同时注意劝诫孩子不要被自己的抱负所累，人生不可能完美，要学会取舍和放下。假如孩子是个乐天派，什么事情都不放在心上，那么这样的孩子获得快乐会很容易，也不用担心他会钻牛角尖，但是很容易不思进取，不学无术，将来生活在一个较低的社会层次上;这时我们就要帮助孩子树立一定的进取心。

很多父母常说道：小孩子都一样，哪存有这么繁杂?这就是一种“外行”的整体表现。人就是后生而相同的，各有所长和所短。存有智慧的父母可以协助孩子扬长避短，但前提就是先必须辨认出孩子的所长和所短。孩子不是一块任我们随意雕刻的石头，而是有著自己独一无二的天性的个体，搞父母的责任就是协助孩子充分发挥他天性中的长处，消除他的短处。遵从孩子的天性展开协助，就可以像是庖丁解牛一样游刃有余;而徇私孩子的天性，按照自己的心愿回去刻画，就可以像是螳臂当车一样自不量力。 ：懂得教育的界限

每个人都存有自己的局限，所以，每个人对孩子的教育必然也存有自己的局限。因此我们必须给孩子留存他们稀释代莱思想的空间。 教育孩子的智慧故事精选

一则：儿两岁。某日，头撞到桌角，短一包，痛哭。一分钟余，我迈向桌子，大声问："桌子呀，就是谁把你撞到难受了?哭得这么伤心?”儿终了大哭，泪眼看看我。我抚桌，冲儿问："谁呀?谁撞到难受了桌子?""我，爸爸，我撞到的!""哦，就是你撞到的，那还不快向桌子鞠个谏，说道对不起!"儿含泪，致意，说道："对不起"。自此，儿学会了责任和担负起!

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