豁达、积极的人生态度——古诗赏读课

2022-07-23 17:12:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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豁达、积极的人生态度

——《送杜少府之任蜀州》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析

·教学目标：

1、学生自主学习相关文学常识、重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。 2、诵读诗歌，学会在吟读、译读、赏读中赏析诗歌的方法。 3、理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。

·教学重点：理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。

·教学难点：诵读诗歌，学会在吟读、译读、赏读中赏析诗歌的方法

·教学安排：一课时

·教学过程：一、预习检测

通过文学常识抢答，检测学生课前预习情况。

1、王勃，字______，唐代著名诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为_________。 2、《送杜少府之任蜀州》的“之”翻译为________，宦游人指的是_________。 3、“海内存知己”的下一句是________________________。 4、刘禹锡，______代文学家、哲学家，字________。 5、刘禹锡曾任太子宾客，因此世称__________。 6、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的乐天指的是___________。 7、“沉舟侧畔千帆过”的下一句是________________________。二、赏析《送杜少府之任蜀州》

南北朝的江淹在《别赋》里写到：“黯然销魂者，唯别而已矣”。由于古代道路崎岖，交通不便，人们一旦分别，便再难相见，于是出现了一种诗歌题材——送别诗。上节课学过的《淮上与友人别》，抒发了与友人各奔天涯的离愁别绪。那么，同为送别诗，本节课的第一首诗《送杜少府之任蜀州》又表达了作者怎样的情感呢？

学习诗歌最重要的是读。本节课的学习我们就以读为主，通过读，把握诗歌的内容，体会诗歌的情感。 1、吟读，品诗韵

读的第一步是吟读，通过对诗文语调、语速、内容的把握，读出节奏、读出韵味。

（1）教师范读本诗，读出诗中情感。（2）学生齐声吟读，激发阅读兴趣。

（2）小组合作吟读，组员展示，学生在自我评价和相互评价中体会诗歌情感。 2、译读，悟诗意

为了更好的把握诗歌的内容，我们还应该学会译读。译读不是简单的翻译，而是通过优美的语言将古代诗歌翻译成现代诗歌，这是一个对古诗再创作的过程。（1）教师译读示范。学生读一句古诗，教师翻译一句现代诗歌。 a.城阙辅三秦，风烟望五津。

三秦大地护卫着都城长安，弥漫的风烟中依稀能望见蜀州的渡口。

b.与君离别意，同是宦游人。

与你挥手作别，惺惺相惜，只因你我都是离乡千里做官之人。 c.海内存知己，天涯若比邻。

只要四海之内都是知心的朋友，即使相隔万里，也似咫尺之间。 d.无为在岐路，儿女共沾巾。

不必在分别的地方徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。（2）小组合作，每组一句，翻译诗歌。教师读一句，学生展示一句。 3、赏读，品诗情

小组合作赏析诗歌。（1）《送杜少府之任蜀州》与《淮上与友人别》这两首诗都是写友人的惜别之情。比较一下，它们在表达的情感方面有什么不同？参考：《送杜少府之任蜀州》从大处落笔，气势雄浑，对将要离别的友人是宽慰和劝勉，“海内存知已，天涯若比邻”表达了一种豁达的态度，诗的格调比较昂扬。《淮上与友人别》就近写景，情景交融，表达的是分别路上、愁上心头的惜别，诗风比较细腻、哀婉。

（2）结合实际生活，谈一谈对“海内存知己，天涯若比邻”的理解。

参考：此一句把前面淡淡的伤感情绪一笔荡开。诗人设想离别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，表达了诗人乐观旷达的胸襟和对友人真挚的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞。自古以来，写离别的诗很多，大多情感悲伤，基调低沉，而王勃的诗句则全无悲伤之感，表达依依惜别之情的同时，也体现了积极进取的人生态度。（3）学生自由发言，找出诗中最喜欢的句子并加以赏析，教师补充并汇总。三、赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》 1、教师介绍诗歌背景

参考：敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首《醉赠刘二十八使君》为刘禹锡的长期被贬鸣不平：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。 2、小组合作，学生自主学习本诗，完成知识卡片。

酬乐天扬州初逢席上见赠

作者题解诗歌类别闻笛赋、烂柯人

名句及赏析

情感

诵读

明确：

酬乐天扬州初逢席上见赠

作者题解诗歌类别闻笛赋、烂柯人

名句及赏析

刘禹锡

回赠白居易在扬州酒席上的诗酬答诗、七言律诗

用典，表达了诗人感叹世事变化而产生的惆怅、愤懑的情感沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。二十三年的贬谪生活，并没有使他消沉颓唐。正如他在另外的诗里所写的：“莫道桑榆晚，为霞犹满天。”他这棵病树仍然要重添精神，迎上春光。因为这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。

豁达乐观、积极向上由小组长决定

情感诵读者

3、小组投影展示，讲解。 4、教师补充。四、小结

本节课所学的两首诗，一篇为王勃的送别诗，一篇为刘禹锡的酬答诗，类别不同，情感各异，但他们有一个共同之处就是：豁达乐观、积极向上的人生态度。宦游数年，与朋友分别也好，遭贬半生，席间推心置腹也罢，无论遭受了什么样的挫折和打击，他们都能够保持一颗向上的心，这不仅是昂扬的盛唐气象所致，更是诗人个人的人格魅力所在。希望同学们在今后的生活中，也能像诗人一样，保持一颗豁达向上的心。五、作业

背诵并默写两首诗歌，进一步体会作者豁达乐观的情感。