大班语言活动:一望二三里(文学活动)

2022-10-02 20:15:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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大班语言活动:一望二三里(文学活动)



设计意图:

古诗是中国的传统文化学习古诗对幼儿的语言发展有很大的帮助。“一望二三里” 这首古诗排列整齐、朗朗上口,具有韵律美、意境美,于是我选择了这首家喻户晓的古诗做为活动内容。在活动中通过看一看、听一听、画一画、念一念、演一演等形式帮助幼儿学习古诗,体验数字诗的趣味。

活动目标:

1.理解诗歌意境,体验数字诗的趣味。

2.学习朗诵古诗,感受诗歌的韵律美,增强对古诗的热爱。 活动准备:

1.环境创设:小山村的情景

2.物质准备:一副山水画、音乐、图谱、纸、笔、竹片10个、画轴5个、扇子5把、木鱼5

活动过程:

(一)情境创设,激发兴趣

师:小书童们,今天我们要去一座美丽的小山村,跟着老师一起去看看吧! (二)欣赏古诗,感受意境

师:这座小山村真美呀,古代有位诗人也来到了这座小山村,他看到这么美的景色,非常地高兴,一首古诗脱口而出:“一望二三里”

1.诗人完整朗诵

师:刚才诗人念的是一首流传至今,非常有名的古诗,古诗的名字叫做“一望二三里”

2.教师配乐朗诵

师:那这首古诗写了什么景色呢?我们一起再来听一听。 3.幼儿配乐作画 1幼儿作画

师:请小书童边听古诗边将你听到的景色画下来,轻轻从椅子底下拿出笔和纸开始作画吧。


2)分享交流

师:古诗中都写了什么景色?谁愿意上来跟大家分享一下。 3)师幼小结

师:古诗中描写了冒着炊烟的小山村、房子、树、花。 (三)结合图谱,学习古诗 1.幼儿交流讨论

师:那你觉得古诗中哪一句写的景色最美?诗人用数字几来形容呢?请你和旁边的小伙伴说一说。

2.逐句学习古诗

师:你觉得古诗中哪一句写的景色最美?诗人用数字几来形容呢? 1)出示图谱,学习诗句“一望二三里” ①引导幼儿发现诗句中出现的数字

师:你喜欢的是古诗中的第一句“一望二三里”这一句出现了哪几个数字? ②引导幼儿学念诗句“一望二三里” ③引导幼儿理解“望”的含义

师:要看比较远的地方,可以用 “望”来说,跟着老师边做动作边说“望”“一望二三里”

2)出示图谱,学习诗句“烟村四五家” ①引导幼儿发现诗句中出现的数字 ②引导幼儿学念诗句“烟村四五家” ③引导幼儿理解“烟村”的含义

师:烟村指的是冒着炊烟的小山村。请小书童们跟老师一起读一遍:烟村。 3)出示图谱,学习诗句“门前六七树” ①引导幼儿发现诗句中出现的数字” ②引导幼儿学念诗句“门前六七树” 4)出示图谱,学习诗句“八九十枝花” ①引导幼儿发现诗句中出现的数字” ②引导幼儿学念诗句 “八九十枝花” 3.完整学念古诗


师:刚才小书童们都说出了自己喜欢的诗句,现在请小书童看着图谱跟着老师一起把这首古诗完整的念一遍吧。

4.发现古诗特点 1)提问

师:你觉得这首古诗有什么特别的地方? 2)小结

师:对了,这首古诗里面按顺序出现了数字一到十,是一首有趣的数字诗。 5.总结古诗大意

师:原来这首古诗描写的是一位诗人出去游玩,远远地看到一座冒着炊烟的小山村,有几户人家正在做饭,他们的家门口还种了几棵树,树上还开着许多美丽的花。

(四)多种形式,表演古诗 1.幼儿模仿表演古诗

师:古代诗人念诗的时候,喜欢边走边念古诗,还喜欢摇头晃脑地念古诗,现在我们一起来学一学古代诗人念诗的样子吧。

2.分组选材表演古诗 1)介绍分组材料

师:表演古诗的方式还有很多种,接下来老师给小书童们准备了四种表演古诗的道具,有竹片、卷轴、扇子还有木鱼,请小书童们选择自己喜欢的道具,每五个人为一组去演一演。记住每一组的小书童要先商量好你们要怎么表演,表演的时候要有感情,声音要响亮。

2)自由分组练习 3.小组合作表演古诗

师:哪一组的小书童愿意先来表演给大家看看呢? (五)活动延伸,自然结束

师:古诗是我们中国的传统文化在古代诗人还写出了许许多多不一样的古诗,回家请小书童也和爸爸妈妈一起找一找、学一学吧。




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