古诗草教案

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《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。下面是小编整理的古诗草教案，欢迎大

家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的古诗《草》教案，欢迎阅读与收藏。

教学过程

一、谈话引出课题。

1、教师手拿一棵小草提问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？

2、今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，看看诗中写了小草的什么特点？

二、范读课文，学生领会。 三、自读课文，初步感知。 1、借助拼音自己读课文。

2、指名读（1）注意两个“一”的读法，前一个“一”读yí，后一个“一”读yì。（2）注意纠正错音。（3）注意读出节奏。

离离/原上/草， 一岁/一枯/荣。 野火/烧/不尽， 春风/吹/又生。

四、理解诗句，熟读成诵。 1、放课件，整体感知诗的`意境。

先出现生长着茂盛野草的大草原。配音：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。最后展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。

2、学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。 3、全班交流，教师做重点指导。 离离：形容野草茂盛的样子。


岁：年。 尽：完。 生：生长。 荣：茂盛。

4、质疑问难，深入理解诗句。 提问：你们还有什么问题吗？

生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢？ 一 教学要求：

1 通过朗读，感受小草顽强的生命力。 2 会认会写本课的生字。

3 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，养成学生背诵古诗的兴趣。

二 重点难点：

1 有感情地朗读古诗，正确理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情。 2 通过朗读古诗，体会诗人的思想感情。 三 教具准备

生字卡片，相关图片，查找有关诗人的.资料和作品，词典字典。 四 教学过程：

（一）激趣导入，揭示课文题目。

我们学习了《找春天》，通过朗读我们发现了春天的特点。今天我们来学习描写春天的古诗，看看大家对春天有什么新的发现。

（二）初读古诗

1 自由读《草》这首诗，借助拼音读准字音，读通诗句，圈出 不懂的词语，自读自语 2 小组合作朗读， 提出不懂的词互相讨论， （三)细读理解诗意。

通过学习我们对诗有了大概的了解，共同来学习。 离离：指草长的非常茂盛。 岁：年

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