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中班《多彩的秋天》主题审议报告
秋的收获–《多彩的秋天》趣味中后审议报告
各位老师，大家上午好。我们都知道，课程发展审议是要发现儿童的兴趣点和中其需要来进行实施的。在纲要中，也多次提到“兴趣”我们中班开展的主题竞赛活动《多彩的秋天》，从主题的降解到各个环节的设置。都是以本班幼儿的兴趣、需求点出发。城市城郊幼儿园基本处于我们和农村的交界但大多数孩子去农村野外游玩的机会比较少，对于集体去田园观察也有一定的困难，于是我将主题中会的一些活动做了一下活动调整（表格一和二）， 一、活动内容的调整(PPT )
把集体教学活动《稻谷》调整在区域活动里，以小组讨论的形式，让幼儿对稻谷有个大概了解，新增集体教学科学活动《神奇的种子》，删除集体活动艺术《丰收的舞蹈》。新增美工区对个人活动《种子贴画》，删除健康活动《摘果子》改民间游戏《炒豆豆》，删除《苹果丰收》新增科学《秋天的水果》。 二、实施情况（ppt）
我以小主题（秋天的故事为例）（ppt）
1、在一次吃餐前水果的时候。孩子们正在吃苹果。毛毛说“苹果籽就是苹果的种子”，一旁的黄艺晨反问他说：“什么是种子？”这时有好几个孩子都加入他们的谈话，很感兴趣，我根据孩子的原有经验和需求于是生成了科学集体填入活动《神奇的种子》，让孩子对感兴趣的种子有近一步的了解和认识，并延伸到自然角投放绿豆的种子，抛出问题种子怎样才能发芽，让父母自己去亲手去播种，蜂王检视发现种子发芽长大离不开水，和温度，空气，在等待种子发芽的过程中，孩子们每天都会去观察种子的变化，（ppt）看看自己初生的种子有没有发芽，有时，还会听到有的孩子在对着的种子说：“种子啊，种子，请你快快长大吧！”终于在播种5天种子开始生长，冒出绿绿的嫩芽，
孩子们开心不已。“要是种子在泥里会长得快吗？”“我亲眼目睹舅舅爷爷是把种子撒在泥地里的”对于孩子提出是不是新的问题我反思我的水培方法的太单一，满足不了幼童建构的探索科学的兴趣，于是我和孩子们把种子种在泥里和水培种子，(ppt)比较这两种种子的发芽情况和出芽率，通过孩子们每天晚上悉心每天地照料、这些种子都生长迅速，出芽率0，孩子们呵护着自己命人种植的种子，观察、交流、记录着种子的生长过程，增强了对植物观察的兴趣和持续性； 那在布置主题围墙的时候，以即席的形式开展：(PPT )面部我们主题墙上的破坏者身体用什么做？应该怎么做？有的孩子看到，稻草人的搞手和脚是用稻草做的，他们建议用稻草拼成身体，但这个想法似乎另外一组也许的小朋友不太赞同，他们表示都是稻草就不太美观了，还是用最小现在班级最多的宝贝种子来拼贴，这个想法人给予了大多数人的认可，于是美工区活动《种子贴画》生成了，有创意的主题墙在孩子的手中也出来了！（PPT 主题墙）
根据我园的园本课程民间游戏民族特色和主题相互融入将《炒豆豆》的亲子游戏改成与同伴合作游戏，（PPT）训练幼儿动作的协调性和儿童关节的灵活行，人才培养幼儿相互合作业能力。为富幼儿生活经验和教训，加强成人社会性学习，我们还开展了套装活动——自做豆浆，（PPT）使幼儿通过自己的直接感知、亲身体验，获得当更多有关于豆的知识，当更加强了其实际操作能力，并在领略制作当中感受了劳动的快乐，获得了顺利的满足感，幼儿的独立性和自信心也在活动中得到一定程度的提升。 三、后审议–收获与反思
多彩的秋天主题活动我们出总结出如下表所示经验： 收获（PPT）
（1）教师要善于解读主题说明。主题说明是主题的注解，教师要能够解构文本，发现主题的核心价值点以及子主题之间的逻辑，从而基础架构主题的脉络。
（2）教师要及时抓住成年人的兴趣点。正确对待孩子的问题，满足他们的求知欲、好奇心。
孩子经常谈论、关注的问题。教师要多中段下腰倾听孩子的谈话。 经常摆弄某些好像，爱不释手。
当孩子间接对我们说：“我能看看吗”“我能摸一下吗”“能送给我吗”，这种直接要求，代表孩子对他构成了兴趣。
在孩子们赞叹某些辞汇。“哇！真漂亮”“啊！真有趣”，称孩子正在兴趣点上。在课程开始实施的过程中，要坚持基础教育的整体观，要让幼儿荣膺丰富、完整的经验，必须更新观念，关注幼儿的行动与思维，关注幼儿的体验与感受 反思：（PPT）
1、创生活动资料难再整理，活动图片，视频，主题墙，教案等等可能需要保存，要建立一个主题资源库，以后方便查阅，或給下一届教师的提供帮助。
2、还有就是家长不想能积极主动的参与进来，要以多种形式鼓励家长参与如做秀米、或美篇推送主题有效的达到家园共育的目的。 今天我简要的以上内容是自己的一些不成熟的想法，主题审议我们还在摸索前行中，说的比较笼统所以请各位园长和老师多指导，指点！谢谢！
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f92743f7bf64783e0912a21614791711cd797932.html
2022-08-08
