《望海潮》导学稿

2022-08-15 09:17:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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海潮




教学目标】

1、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。

2、领悟作者寄寓其中的情怀,陶冶自己的审美情趣。 3、培养诗词鉴赏能力并背诵这首词。

教学重难点】 理解本词中点染的表现手法 教学时数】 1课时 教学过程】

一、知识链接 1 词的基础知识

唐诗宋词元散曲选读》

《望海潮》导学稿

词的起源:兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代发展到高峰。词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种,所以又称“长短句”“诗余”“曲子词”“歌词”等。 词牌和标题:

词牌是一首词的词调的名称,词的标题是词的主要内容的集中体现。 词的分类:

按字数可分为小令(58字以内)、中调(5990字)长调(91字以上) 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。(词的段落叫:阕或片)

按作家的流派风格可分为豪放和婉约派(豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等;婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等)

风格比较: 婉约派——题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄,多写个人遭遇或者男女恋情

豪放派——题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。 2、作者简介

柳永(约9871053:初名三变,世称 “柳七”,字耆卿,福建崇安人。晚年任屯田员外郎,世称柳屯田,排行第七,也称柳七郎。

他是北宋第一个专力写词的作家,且是长调(慢词)的倡导者,其词多描绘城市风光和歌伎生活,长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉。

他出身书香仕宦之家,但个人前途坎坷,多次应进士试,不第。生活落拓,长期出入歌楼舞馆,与歌伎们相处密切,靠为他们填词作曲维持生活。正由于这样的生活遭遇,使他成为我国历史上第一个专业词人。他的词不仅开拓了词的题材,而且制作了大量的慢词,柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调)的词人。他的词发展了铺叙手法,促进了词的通俗化、口语化,在词史上产生了较大的影响,形成了“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。据说,柳永因生活窘迫,死之日,家无余财,群伎合金葬之于襄阳南门外。作品有《乐章集》 3、写作背景

这是一首投赠之作,是柳永年轻时的作品,真宗咸平末年,少年柳永前从家乡福建崇安前往开封应试,路过杭州钱塘,拜谒世交前辈两浙转运使孙何,于是写此词投赠他。在这首词里,柳永以生动的笔墨,把杭州描绘得富丽非凡,写景多于写投赠之意。

北宋初期,历经五代战乱,城市人口均不多,而杭州能有十万人家,可与北宋都城汴京媲美,所以柳永便铺陈其繁华富庶。 4、手法:

点染手法:“点染”是诗词的一种艺术手法。点,就是点明,将所要抒写的情感、道理,一语点明,使读者了然于胸;染,就是渲染、烘托,即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来,以便读者对其能更具体、更生动地把握。(效果)

例:柳永《雨霖铃》“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。

前两句是点,后两句是染。前两句明确点出“离别”的主题和伤感的情绪,后两句是作者设想离别酒醒后,却只见习习晓风吹

拂萧萧疏柳,一弯残月高挂杨柳梢头。点染结合,使整个画面充满了凄清的气氛,从而使读者更好地理解“离愁”的主题。

二、学习新课: (一)上片和下片分别写了什么样的内容?

【明确】 上片主要写杭州的 下片主要写西湖 和杭州人民 的生活景象。



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(二)这首词写的是杭州,哪两个词语最能体现杭州的特征?

【明确】 (三)词的上阕从哪些方面描写了杭州的繁华与美丽?

【明确】从不同的角度:从 角度和从 方面总括钱塘的繁华。接下来从不同的角度描写它的繁华: 的繁华、钱塘的 、一般 的富庶。 1、上阕开头几句写了钱塘的哪些特点?

【明确】

2、上阕中哪些句子描写“形胜”?哪些句子描写“都会”?哪些句子描写“繁华”?(在书上划出) 【明确】形胜: ,天堑无涯。都会:烟柳画桥, ,参差十万人家。繁华: ,户盈罗绮,竞豪奢。 3、作者为了突出钱塘作为“都会”的重要地位,描绘了一幅怎样的图景?

【明确】 描绘了一幅这样的图景: 二、词的下阕是从几个方面描写西湖(杭州)风貌的?

【明确】 西湖 之美 、百姓生活 、长官生活 1、作者描绘了的西湖怎样的景象?

【明确】描绘了一幅西湖 之美和百姓 的盛世景象。 2、西湖是杭州最著名的景点,作者笔下的西湖又是怎样的?

【明确】自然景观之美: 三秋桂子,总括 之美。 西湖最具特色的最有名的景观。 3、西湖的景色如此美丽,人们的生活是怎么样的?

【明确】

4、作者所描绘的场景可以用什么词来形容?

【明确】 5、作者的写作目的是什么?

【明确】 四、拓展延伸:

这首词在写景上有什么特点,运用了什么表现手法?结合上阕的分析。

【明确】



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