【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《英语人教版三年级下册Unit2 My family Let’s learn》,欢迎阅读!
教学设计
课题名称及课型:Unit 2 My family A、Let’s learn
教材版本:PEP 课时:(period)第一课时 一、学生分析 Let's learn部分内容主要是学习几个主要家庭成员单词,由于学
生对自己的家庭成员比较熟悉,加上之前都有接触father, mother等常用的家庭成员单词,这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
二、教材分析 本部分将学习有关家庭成员的单词father,dad,mother,mom,grandfather,
grandpa,grandmother,grandma,man,woman。单词量比较大,是本课的重难点。可以通过游戏及歌曲巩固所学单词,培养学生的学习兴趣。另外,为了更好地让学生掌握本单元的主要句型,我把Let`s learn部分的内容提到第一课时来学习。
三、教学目标 教学目标: 教学内容 1、学会认读以下家庭成员的单词:father(dad),mother(mom),
grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man, woman。
2、能够在日常生活中,自然熟悉地用英语叫出家庭成员的名字。 教学内容:
词汇:father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma),man, woman。 教学难点:
认读家庭成员的单词。
四、教学策略 1、为了培养和提高学生学习英语词汇的兴趣和积极性,避免词汇
学习的枯燥单调,我采用了直观教学法、语境教学法、游戏法、歌曲歌谣法等,力求帮助学生克服词汇学习方面遇到的问题。
2、采用多媒体辅助教学,用五彩缤纷的画面,动听的音乐给学生创设出一个个形象、直观、逼真的氛围,吸引学生的注意力,增强学生的学习兴趣。
3、课前准备:
A、有关家庭成员照片。
B、教师准备主要家庭成员人物头饰。 C、单词卡。
D、相配套的多媒体课件。
五、教学过程 Step 1 Warm-up/ review
(1) 日常口语交际,复习第一单元的let's talk。
(活跃课堂气氛,自然进入学习状态)
Step 2 Presentation
(1)Guessing game:教师出示几张有部分遮盖的图片和作出几个代表性的动作,让学生猜一猜是谁?由此引出家庭成员的单词的学习。
(吸引学生注意力,调动学生积极性,有趣生动自然地引出本课时的新内容)
(2)出示单词卡,让学生认读father, father(dad),mother(mom),man woman教读本课时的主要单词,并且让
设计教师: 教学年级:三年级
学生把这些单词地贴到黑板相应的图片下。
(2)出示家庭照片:There are 4 people in my family. Do you know who they are?可让学生先猜一猜,再出示图片教读单词:grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother, sister,并把图片贴到黑板上,形成Chen Jie's family tree.
注:教师向学生说明grandpa,grandma,dad, mom多用于口语中。brother, sister,不是本课主要内容,稍稍带过即可。
(3)让学生看看黑板,教师问:This is a family tree. How many people in Chen Jie's family? Who are they?
(让学生自由说说family tree的家庭成员,在family tree上再一次巩固学习并且清楚的家庭成员的关系)
(4)播放let's learn A 部分的视频,学生边观看边跟读。再让学生带上头饰扮演Chen Jie's 介绍自己的家庭成员:This my family. This is my mother, this is my father.........
(为学生创设情景,在通过人物扮演,实际介绍家庭成员,在有趣的练习中锻炼语言) Step 3 Practise
(1)Listen and show
学生拿出单词卡片或自带好的家庭成员照片。老师问:show me the picture of your mom.学生马上高举卡片或照片说:this is my mom.举错的学生就要被假子弹打死。
(有趣的游戏,调动了学生的积极性,增加学习单词的趣味性) (2)Listen and choose
教师请出两名学生出来,全班同学根据教师的嘴型,大声读出相应的单词,这两名学生比赛快速从黑板上的family tree上摘下听到的单词。
(3) listen ,draw and make
教师说单词,学生分别快速画出相应的家庭成员,并且make a family tree.
(这个活动既能训练学习的听力能力,也能锻炼学生的动手能力,全面地调动学生的各个方面的注意力,培养了学生的综合能力)
(4)让学生拿出刚做的家庭family tree介绍一下自己的家庭成员。当学生介绍到父母的时候,教师可问:do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? (在自然的语境中导入思想教育)
(4)播放本课的歌曲“father and mother”的视频文件,学生反复学唱,并且和学生一起把其他家庭成员也编成歌曲,并表演给大家看。 (在优美的旋律中,感受语言的美,体会家庭温暖,让学生深刻记住本课时内容) Step 4 Summary Homework:
1、 跟读P14 5遍,背诵let's talk
2、《课堂》P7
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