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六年级美术下册《兵马俑》教学设计
教学目标：
◆了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。
◆学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。
◆能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。 教学内容:
《兵马俑》是湘教版六年级下册的教学内容，属“欣赏·评述”这一学习领域。本课教学内容主要针对秦兵马俑悠久的历史文化，卓越的艺术成就，特别是气势磅礴的大型陶塑艺术作品进行铺展，让学生了解雕塑艺术的独特魅力，以唤起学生珍爱国宝的爱国之心。尝试用泥仿造陶俑的形状捏制一个泥人。
教学设计：
课目 第7课兵马俑(活动一) 年级 6年级下册 教学程序 激情造趣 交流导入
执教 高志娥 媒体运用 ppt课件演示
教学活动
1.导入课题(叙事导入）
俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵，陶马。这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下，你知道是怎么被发现的吗？
学生回答。
1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。
兵马俑，又称秦始皇陵兵马俑、位于中国陕西省西安市临潼区东5公里的下河村。秦兵马俑坑位于秦始皇陵封土以东约1.5公里处，普遍认为秦始皇兵马俑位于秦始皇陵的外围，有戍卫陵寝的含义，是秦始皇陵有机组成部分。1975年7月10日，陕西省临潼县发现秦代兵马俑。1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，并被
誉为“世界第八大奇迹”。1994年10月14日，秦始皇兵马俑二号坑发掘现场正式向中外人士开放。中共中央政治局委员、国务委员李铁映为开放典礼剪彩。
今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。
2.欣赏气势恢弘的秦俑兵阵，课件演示。让学生有一个直观的感觉，心灵上得到震撼。
观察分析
研究讨论
1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工 作的重要意义。 课件播放中央电视台(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅《探索与发现》栏目考结构，以及考古工作人员的工作场景。 古工作细节。 (2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务 课件展示出土的各种物艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将品、 考古队员分成哪些工种 ? 课件展示，让学生参观(3)课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土秦陵的一号坑和二号的铜 车马复原的全过程，让学生体会到考古队坑．重点从各个角度展员工作的艰辛。 示不同的陶俑。 教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。 2．课件展示出土的各种物品
(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什 么特点?
(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。
3．观察陶俑
(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不
同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)
(2)分析陶俑形体结构。
学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。
1．仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。 课件播放音乐《兵马俑2．学生相互评价作品，交流心得。 幻想曲》． 3．教师示范。 课件出示姿势不同的几
尝试制作
创造表现
种陶俑 (将军俑、军吏(1)团泥。 俑、武士俑、立射俑、(2)整体捏塑脖子与头。 跪射俑、骑兵鞍马俑、(3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一御手车左车右俑)供学个整体来捏。 生参考。
(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。
(5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总结制作要点：先做大体的形状，在做细部的修饰。 4．出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，各部分装饰精细的陶俑作品。
5．学生创作，教师巡视指导。
1．表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示 其作品。 2．观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。 课件展示出土的艺术珍品。
作品反馈 总结拓展
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f8fbfa96cd7931b765ce0508763231126fdb775b.html
2022-03-29
