残缺的美

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残缺的美



单继林



十二月七日至十二月十一日，在合肥一中举行了2014年安徽省高中语文优质课评审大赛，参赛的各位选手都是经过校内、县内、市内三轮评选的获胜者，这些选手分别来自合肥、安庆、马鞍山等十八个地市，共五十二教师。我个人认为这次优质课大赛代表了安徽当前高中语文课堂教学的最高水平。本次活动共分为二类：一类是说课；一类是上课。说课共十六教师，上课共三十六教师。参加课堂展示的这三十六位教师，他们再抽组别，抽课题，抽班级。授课的内容分为二类：一类是小说；一类是写作。

时间

有一年冬天

事件

丧夫新寡，初到鲁镇。 （二十六七岁）

新年才过 有一年的秋季 腊月二十以后 冬至祭祖时节 五年前（五年后）

被迫改嫁

丧父丧子，重回鲁镇 捐门槛 被拒摆祭品

街上行乞（四十左右）

我因八号上午有事没去，下午才去的。所以并不是每节课都听了，


真的有点遗憾。我所听的每一节课都给我带来震撼，如歙县中学的刘舒老师上的《祝福》给我印象非常深。他的板书、普通话、教态等教学基本功自不必说了。我平时在上此课都要花一个星期，而他四十分钟就可以拿下此课，真是太佩服了。

他的课堂共分五个部分，一导入，二梳理，三品读，四探究，五作业。

一、导入。刘老师用鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”导入新课。

二、梳理。紧接着叫学生以时间为顺序梳理全文： 眼睛



初到鲁镇 顺着眼



再到鲁镇

临死前

顺着眼，有泪痕，眼珠间或一轮 眼光没有先前精神。

（学生在梳理课文时刘老师在一边进行阅读指导） 三、品读。在学生整体把握全文的基础上，刘老师快速的教叫学生把文中三处对祥林嫂的肖像描写的句子读一下，通过祥林嫂外在的变化让学生认识到造成她变化的真正原因是什么

四、探究。祥林嫂的命运为何如此悲惨？（学生先分组讨论，


教师最后小结）

五、作业布置。个体、群体、整个国民。学生自选对象用自己的笔他们眼睛的不同。

刘老师的课重难点把握准确，突破重难点方法恰当，以时间为线，以祥林嫂的眼睛变化为点，再到对造成祥林嫂命运变化的深层次原因探究，条分缕析，层层推进，恰到好处。

像刘老师这样精彩而又成功的课还有许多，像安工大附中潘晓娇上的写作课《众里寻他，惟妙惟“肖”——写人要凸显个性》，像淮南一中徐涛上的《红楼梦》等等。只可惜我没能听完整，有点可惜，但我已觉得很满足了。

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