[《曹冲称象》教案]曹冲称象优秀教学设计

2023-03-20 05:06:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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[《曹冲称象》教案]曹冲称象优秀教学设计

《曹冲称象》教案教学目的：

1.学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。初步懂得在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体.形象。

2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲，遇事要开动脑筋，想办法。

3.正确.流利地朗读课文，会用自己的话讲这个故事。德育目标：

理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲，遇事要开动脑筋，想办法。教学准备：

玻璃器皿装上水.木船.玩具象.小石子秤或天平.幻灯片教学过程

(一)出示课题：8.称象 (二)讲读课文。 1.范读全文

思考：这篇课文讲的是一件什么事？ 2.讲读课文 ①指名朗读一段

提问：第一段写的是什么时候曹操带着谁去干什么？板书：官员、曹冲提问：什么人称官员？ ②指名朗读二段

提问：这头大象怎么样？(出示:又高又大)

提问：课文中怎么具体描写大象的？(像……像……)

出示句子：指名读，“身子像堵墙，腿像四根柱子。”(议论.理解这句话，想象大象的样子)

师：“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。

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提问：官员们议论什么？“到底”什么意思？师：这样的一头大象，要想称出它的重量可不容易。指导朗读，读出重音“又……又……到底”

师：大家都想知道大象的重量，于是曹操问大家谁有办法称这头大象。 ③指名读三段

提问：官员们想出了哪些称象方法？(用“有的……有的……也有的……句式说)

板书：造秤称象秤称象肉

提问：曹操听了态度怎么样？“直摇头”什么意思？(做个动作看看) 讨论：为什么直摇头呢？板书：称不出伤害象指导朗读 ④指名读四段

提问：这段写什么？(曹冲想出称象办法) 课件做实验演示称象过程

(象上船——船下沉——画线；象下船——船浮起——装石子——船沉到画线处——称石子)

提问：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？(船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头重量和大象相同) 默读四段：

读.画：用把曹冲说的话画出来。

提问：共有几句话？1句和后4句是什么关系？(1句是总写，后4句是具体叙述)

指名逐句朗读

画批：按称象步骤用…画出有关动词板书：赶、沉、画、赶、装、沉、称提问：这些动词可以颠倒顺序吗？为什么？

师：作者用这些动词准确.具体地写出称象步骤和方法。

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