提高语文课程核心素养,我们永远在路上

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提高语文课程核心素养，我们永远在路上

作者：陈思

来源：《语文教学与研究(综合天地)》2017年第10期

最近，一篇中学生作文《我眼中的荆轲》持续引起热议。作文中写道：“上周，我们在语文课上学习完了一篇文言文——《荆轲刺秦王》。其实，在老师讲荆轲之前，我一直以为荆轲是女的，贼尴尬了。毕竟‘王者荣耀’中的荆轲就是个女性人物。在老师讲中国四大刺客分别是专诸、要离、聂政、荆轲时，我又一次懵了。我的天啊，除了荆轲我一个都不认识。我一直以为四大刺客分别是李白、韩信、兰陵王、荆轲。” 后来，迫于舆论压力，被人民日报“点名批评”的女性角色“荆轲”改名为了“阿珂”。

我不禁又想起，现下的文坛流行“上古洪荒剧”、“玄幻架空文”。大量的仙侠题材作品深受大众追捧，占据了文坛的半壁江山。那些写手们动辄就用“上古洪荒”、“三生三世”“四海八荒”来架空历史。

人民日报发文痛批王者荣耀篡改历史人物：荆轲是女性，无数朝代的历史人物串在一起厮杀。用流行的话说，其中的很多设置非常的尴尬。同时，当仙侠这一流行元素占据了文坛的半壁江山时，当大众的审美鉴赏对柴米油盐的真实生活刻意回避时，我感到担忧：与现实、文化完全割裂，却一味追求宏大、虚无，只愿凭着虚无的想象在宇宙洪荒里纵横驰骋——这样的审美品位，实则暴露了热衷于此的人们内心的空虚与浅薄。长此以往，一个有血有肉的人，将会在这种脱离现实的空想中日趋颓靡，失去自我。

然而却不由得想起那些伟大的作家们，他们常以洞见的笔触，从点滴生活、幽微情感入手，去透析他所处的那个真实的大时代。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”曹雪芹以生花妙笔，去凝望一朵花的凋零、去关注笔下每一个女子的眼泪，或是小儿女眼角眉梢间不易察觉的情绪，却能让读者由此窥见封建家族乃至整个朝代的盛衰兴亡。汪曾祺先生的笔下亦满是人间烟火味。我从他的平实的文字里，竟读出了其中的人情文化；从他对待民俗的态度，竟感受到生活中有说不尽的大美。

教学实践要将“读与写”打通。想要改善现状，应该鼓励学生独家阅读、并进行独家积累，找到与自己性情相契的文质兼美的文字。除了用好身边的教材读本外，更要推荐学生大量阅读课外名篇佳作。师生可以在共读王开岭散文随笔自选集《精神明亮的人》时，感受他的思想和语言。在刘亮程《一个人的村庄》中，体悟记叙类写作的性灵。还有周国平的人生哲思，鲍鹏山关于儒道文化的思考，林清玄的禅思，木心语言的哲理，张晓风文化的视角……还可以推荐学生多读多思人物传记，在这些材料中寻找性情相契的文字。

有一句俗语说得好：“要想把金字塔树高，就要设法将底部建大。”通过阅读活动、观察活动、实践活动、语文活动让学生经受知识体验、道德体验、情感体验、审美体验，进一步提高语文课程核心素养，从而实现内化，形成作文素质和能力，将“金字塔”底部建得更大。

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