部编版小学语文教材插图的特点与运用策略

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部编版小学语文教材插图的特点与运用策略

作者：李碧

来源：《小学教学研究·理论版》2017年第11期

[摘要]小学语文教材中的插图往往色彩鲜艳，形象生动，或是课文的重点，或是课文中心的呈现，教学中利用好插图，能有效提高教学效率。部编版语文教材作为最新版的教材投入使用，本文阐述新教材中插图的突出特点和存在的一些不足，提出了相应的调试意见，并根据教学实际，提出可行的运用策略，具有较强的现实意义。 [关键词]部编语文教材 插图 运用策略

2016年秋季，部编版一年级上册的语文教科书全面投入使用。本册教材的编排的改变引起了一线教学者与研究者的重视。然而作为面向学生的教材，除了课文内容外，教材插图对教学的影响与作用却往往被忽视。仔细查看，不难发现图文并茂，以图示义，以图解义是本教材的一大优势。对于一年级的学生来说，还是形象思维占主导，他们喜欢形象性的东西，对画面特别感兴趣。因此，如何运用教材中的插图进行教学就显得尤为重要。

本文针对部编版一年级上册语文教材的插图特点，结合实际教学案例，提出几点教材插图的运用策略。

一、插图的突出特点 1.文化审美渗透

部编版教材在教材插图中融合中国绘画艺术中的写意、留白等多种艺术手法，整本教材透露着浓浓的中国风，这是编者在潜移默化地对学生们进行中国特色的美学教育，在课本中体会艺术的美，体会中国艺术的美。例如，在《天地人》一文的页面上就采用了大幅的水墨画，大片的留白给予学生们无限的想象空间；在《剪窗花》这一课外阅读部分，则采用了有民间特色的人物画与动物画，显现出中国绘画艺术的多样性与丰富性。

部编教材的插图采用学生们喜爱的水粉画，课本的大小从32开变为16开，让插画有了更多施展拳脚的地方。教材插画变“插图”为“绘本”，并且不仅仅局限于书页的一隅，而是铺散在课文之中，让学生在学习中自然而然地图文结合进行阅读。 2.情境趣味并重

部编版教材的拼音每课都配有情境图，而且是整合的情境图。这不仅仅让整个拼音部分的教学更有系统性，整合的情境图功能也更加丰富。因为情境图包含着故事的情境，同时字母的

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