做幸福的教师(2)

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做幸福的教师

做教师已经十年有余，并且一直担任班主任工作，说实话做教育，我还是有几

分执着，但是在做教育的过程中，真正的体验到职业幸福感的时候并不是很多，有的时候，我在想是不是我体验幸福感的能力差；就成就而言，是知足也不知足。

那么幸福是什么，当我们40岁的时候，身体健康、稍有积蓄、爱人体贴、孩子

听话、有一份工作，能带给你物质上的收入的同时带给你精神上的满足。这看起来很完美的，但是在现实生活中，我们谁能保证在各方面完美无缺呢；相反地，当你真正拥有上面所说的一切，你就会真正的幸福么，我看也未必，那就要取决于我们怎么想。

江连凤老师是心理学副教授，国家二级咨询师。她给我们做了这样一个实验，

让我们看蒙娜丽莎的画像，说出画中人蒙娜丽莎的幸福指数，每个老师说的都不一样，有百分之八九十的，也有说她的幸福指数是百分之四五十。然后江老师告诉我们，画中人是不变的，其实每个人说的是自己的幸福指数。这和我们的教学相比，我们的职业及工作的性质是一个不变的，你幸福指数的高低取决于你自己，而不是事物本身。

作为教学一线的教师，每天必须要面对的是学生、批不完的作业、学生每次考

试的成绩、来自同事及家长的压力、还有的绩效考核评优选先、有时还与学校的管理者的意见不合或是关系紧张等，都能使在平凡的工作岗位上教师，会出现职业倦怠，心情很不好，就更谈不上在工作中找到快乐和幸福感了，这种情况很正常。

其实，这也在当今教师队伍里面常有的情况，当这样的情况出现的时候，作为

老师的要抱怨下去吗，那样我们就会更加没有了职业幸福感；那我们怎样去做呢？只有我们及时去调整自我，做幸福的教师，享受教育的幸福。因为只有教师幸福了，才能给学生传播幸福的教育，才能能为每位学生的终身幸福奠基。

人在自己的紧张的现代生活当中，要学会放松自己；所以做一名快乐的老师，

显得很重要，在日复一日的单调的生活中学会丰富自己的生活；学会与自己的情绪相处，这些都是我们生活在这样一个时代无法再忽视的终生话题。作为教师，只有自己是快乐的，才能带给学生快乐；只有自己是幸福的，才能带给学生幸福。所以我们倡导做幸福的教师传递幸福。

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