汉语拼音(jqx)听课札记

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汉语拼音(jqx)听课札记

汉语拼音(jqx)听课札记

今日听了3节拼音课，其间一节j q x令我很振奋。一个很年青的教师，把孩子们带到了拼音王国去进行了一番快乐的旅行。

走进教室，黑板上一幅美丽的拼音王国的图像招引了我，两只小鸟衔来“拼音王国”四个大字，下面是一条鲜花铺成的小路，鲜花从中还藏着学过的拼音娃娃，中心是拼音娃娃住的心爱的房子，右边一块草地上，j q x在快乐地舞蹈。周围别离画了小鸡，切了2刀的西瓜，几个五颜六色的气球。（这么心爱的拼音王国对孩子们该有多大的招引力啊。）

咱们还记得教师说过拼音王国住着许多拼音娃娃吗？咱们今日再到那里去玩耍，交几个新朋友。（教师的声响很亲热，甜甜的，教师的笑脸很天然，美美的。）

拼音王国到了，房间里的拼音娃娃在跟咱们打招呼呢，谁来跟他们打个招呼？（单调的温习变多有兴趣，创设外交的情境。）

接着咱们来到拼音王国的大草地，可真热烈，三个小朋友唱起了歌……（教师创编的儿歌让孩子们睁大了眼，露出了甜甜的笑。教师创造性地处理了教材，把书上的三幅单个图变成了一个情境图，假如使用这个图让孩子们先调查，说说，教师再唱，图的效果发挥的或许更好。协助认拼音，一起练习调查和说话才能。） 这便是咱们今日要知道的三个拼音朋友。谁会读？（考虑到学生的实际情况，不从零教起，让会的孩子充沛展现。）

多种形式的'读，开火车，当小教师教读，教师范读……（一个小插曲，一个学生说，教师你的音读错了，教师很亲热，是吗，我再读读，对了吗？生允许，这回对了。多么相等调和的气氛，看得出师生关系一向这样，孩子们才勇于纠正教师的错。）

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怎样记住这些朋友呢？（学生活跃创编儿歌，并骄傲地领着咱们读。气球，气球qqq；一个大差xxx；小鸡，小鸡jjj；左上半圆qqq；西瓜切成四瓣便是x……不行小看孩子们哦，给他们决心，给他们空间，他们会还给你一个惊喜。） 你们能不能用桌上的橡皮泥捏出来呢？看谁捏的最好，捏的最像。（孩子们在感兴趣的活动中着手稳固字形，是很难忘掉的。）

合理j q x玩的快乐时，小ü也跑来凑热烈了就在这时古怪的工作发生了，看看是什么古怪的工作。贴出j q x和ü相拼的音节。（创设问题情形，引导学生自己去发现，经过孩子们的自己发现打破难点。）

师教儿歌强化难点，音节的拼读也是难点，教师规划了一个找朋友的游戏稳固。

后边的写字也是学生先调查自己描，写，教师再提示。 孩子们在玩中学会了拼音，开展了才能，享受了学习的趣味。

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