人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》教学设计(精品、完美、好用)

2022-06-29 15:04:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小数的初步认识教学设计

教学内容:人教版小学数学年级下册 教学设想】

小数的初步认识是在学生熟练地掌握了千以内的四则运算、元角分的认识的基础上进行学习的。本课内容包括认识一位小数、两位小数和它的读、写法。认识一位小数和两位小数是小数的初步认识中最基础的知识,它的学习,不仅为学生准确清晰地理解小数的含义,也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时,小数的知识在实际生活中应用较广泛,利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。本课的知识结构这样有层次地呈现,体现了新旧知识间的内在联系,从易到难,从具体到抽象,分层渐出,既符合学生的认识规律,又利于学生学好课本知识。

在二年级时学生已经认识了“元、角、分”。而在日常生活中的“元、角、分”,是小数的一种常见的、直观的、应用广泛的现实模型。这节课就是要引导学生借助“元、角、分”来初步认识小数,结合购物情境、游戏中取纸币来应用小数。 教学目标

1、知识目标:结合“文具店”的具体情境,借助元、角、分初步理解小数的意义,学会认、读、写简单的小数。

2、能力目标:能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示,也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。

3、情感目标:感受小数在日常生活中的广泛应用,体会数学与日常生活的紧密联系。

教学重点】能认、读、写简单的小数。

教学难点】借助元、角、分初步理解以元为单位的小数的实际含义。 教学准备】课件、学习卡。 教学过程

一、谈话导入,创设情境

孩子们,数学离不开数,我们日常生活中也离不开数,大家看购物单上有哪些数?这些数大家认识吗?(小数) 二、自主合作,构建新知 1.揭示课题。


师:这就是我们这节课要认识的新朋友--小数。(板书课题) 2.生活中你在哪见过小数? 3.理解价钱标签的含义:

提到价钱,你知道它是几元几角几分吗? (板书:9.25元,是925分)

出示笔记本上3.15元,铅笔0.50元,尺子1.06元,钢笔6.66元。 1 学习卡上第一题。 2 汇报,师订正。 4.认识小数各部分名称。 5.小数的读法

我们知道小数长什么样了,你会读吗? (1) 师范读。(板书:9.25读作:九点二五) (2) 桌互读。

(3) 桌讨论:小数怎么读? (4) 结读法。 6.即时练

1)完成学习卡上第二题。 2)开火车读出下面的小数。 6.85 0.74 20.10 1.57 8.22 3.05 0.08 9.73 12.00 2.09 37.95 151.44 7.写小数

1)完成课本第80页“想一想,填一填”

2)学生汇报,师订正。比较2.042.40的区别和0.818.1的区别。 三、知识扩展、深化新知 1、小组合作取纸币写小数。 2、你知道吗? 四、总结评价,体验成功

这节课同学们个个学得那么认真,玩得那么开心!谁愿意把今天学到的知识大胆说一说?

五、拓展提升,送激励语 1数学故事。


2、激励语:“在数学中,最微小的误差也不能忽略。 板书设计

(小数的初步认识) 角分

9 . 2 5元是925

9.25读作:九点二五


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