《第13课虎字头走字旁》优质课教案

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虎字头

教学目标：

1.掌握虎字头的书写要领，能正确规范地书写虎字头。 2.以虎字头的字为例，学习左上包右下字的书写特点。 3.激发学生热爱汉字的情感，培养勤练习，多比照的书写习惯。 教学重点：

学写虎字头及含有虎字头的字。 教学过程：

一、字源馆中知“虎”变

1.以“虎”字为例，让我们走进“兽中之王”字源馆。（播放字源视频） 2.看完，说说你的感受。（▲生：漫长 师：这漫长的演变凝聚着祖先无穷的智慧。▲生：太有意思了，太奇妙了。师：看来，这博大精深的汉字文化已把你深深吸引。▲生：原来汉字里藏着这么多的秘密。师：难怪你听得那么入神。） 3.所有与这神奇的虎相关的字，一般用“虎”作旁，今天我们将一起学习虎字头。（板书课题）

二、虎丘山上观“虎”旁

1.在我们苏州古城西北，有一座著名的山，那就是——虎丘山，相传很久很久以前，吴王死后葬于此山，三天后，有一只威风凛凛的老虎蹲踞在这座山上，你觉得这会是其中的哪一只老虎呢？（出示五个虎字头） 2.能说出理由吗？ 预设：

★竖短横翘立上头

（1）第一只老虎第一笔竖写得太长了，横画平平的。（链接：两只老虎的对比） （2）师：对呀，你看，好像没有精神气，怎样写才能像它一样呢？（生答） ★横画上拱顿笔钩


（1）（出示扁担图）你看，挑担时，扁担略拱，自然有张力，横钩也是如此，写时要注意——（生答）这就是——横画上拱顿笔钩 （2）请你做小老师，边念儿歌边书空横钩。（书空两遍） ★撇舒七小线上住

（1）它的主要问题在哪儿呢？生：撇很短，里面的“七”太大了。

（2）用横中线来约束它（出示：横中线）把建议再念一念，让它牢牢记住。（点击消失） ★上下对正字紧凑

（1）生：这只老虎第一笔短竖和下面的竖弯钩不对齐。（火眼金睛，让人觉得老虎的身子歪的。）

（2）应该怎么写呢？（生答）这样，它们聚在一起，收放有度，字就更紧凑了，你能带大家读一读吗？

3.笔笔对照，仔细读贴，我们的收获真不少，让我们牢牢记住写好虎字头的锦囊妙计。

4.（播放配乐有节奏读口诀）随节奏跟老师配合读一读，一起读一读。 5.用上这些锦囊妙计，老师来写一写虎字头。（师范写）

6.同学们也一定很想尝试，练字先练姿，（出示姿势图）头——正，肩——平，背——直，臂——开，足——安，同学们描一遍，写一遍。

7. 整体看上去，你认为写得怎样？细细对照每一个笔画，你发现了什么？ 8.把你的提醒记上，再写，会是一个比一个好。请同学们仔细比照再写两遍。 9.看，比照之后他的字——进步多了！虎字头也神气多了！ 三、展台摆弄识“虎”性

1.虎字头写美观了，写“虎”字就容易多了。你能将这两个部件合理组合，拼一拼“虎”字吗？（一生上台，在展示台上摆弄。） 2.你能告诉我，为什么这样安排？

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