我和两位师傅的故事

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我和两位师傅的故事

我和两位师傅的故事

时间过得很快,我已工作快四年了,回想起这四年,往事历历在目.

在工作中,别人都只有一位师傅,但我却很荣幸的得到了两位师傅的热心帮助.在这里我得好好感谢她们,她们是一一侯娟老师和虞红蕾老师.

我刚工作时,领导要来听我的课.虽然我平时唧唧呱呱,但听到这个

消息顿时让我傻了眼,急得不知道该怎么办才好？于是,我想到了两位师傅,但心里又不踏实,万一她们敷衍我,我岂不是很为难.但那时是人生地不熟啊,只能硬着头皮找她们了.那是一个星期的上午,我战战兢兢找到了她们,说：“两位师傅,我下星期一就要上公开课了,你们能帮帮我吧？〞“雯雯啊,我们正想找你商量你的公开课呢！〞虽然是一句简单的话,但当时听后我的心里倍感谢动.原来两位师傅还是把我的事放在心上的,是我想太多了.

当天,我们三就商量生了课的内容.她们甚至还不厌

其烦得让我一字一句记下来做参考.在两位师傅的指导下, 我的方案目标、教案的制定,半日活动中教育观念、教师行


为的表达等各方面都有了很大的进步.从一开始,两位师 傅就教我如何制定方案,方案中要有学习的重点和相应的措 施.在班级活动的开展中,两位师傅教我如何结合新纲要的 精神和年龄目标,学习有关课程书籍,从孩子的年龄特点和 现阶段本班实际水平出发,有针对、有系统地制定.然后, 逐步放手让我独立尝试,做到每次活动后分析,总结.在实 践操作中,为了扎扎实实地打好根本功,两位师傅还坚持每 月听我上课的每一个活动环节,帮助我观察分析孩子,注意 环节中教师的行为、提问、师生互动、保育细节等,对我的 工作予以表扬肯定.同时指出缺乏之处,鼓励我博取众长, 观摩其他教师的环节活动,做好记录和分析,结合自己谈谈 体会.慢慢的,我能熟悉一个一个的环节了.这样,由制定 方案化为实践操作,再总结出自己的体会,提升实际工作能 力和评价自我的水平.同时,我也从中学习和发现,寻找自 己的缺乏,努力完善自己.另外,两位师傅还注重互相看课、 说课、评课.每次教学活动后都有效果评价,分析活动的成 功和失败,使我实实在在地学到一些东西,也使我不断反思, 积累教学经验.

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