二年级学生学情分析及对策

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《二年级学生学情分析及对策》，欢迎阅读！

二年级学生学情分析及对策



翟凤娜

二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但根本形成完好的知识构造系统。 因为学生所独有的年纪特色， 学生存心注意力占主要地位， 以形象思想为主。 从整体上看，二年级学生都比拟活泼， 大多半学生上课根本上可以跟上教师的授课思路，教师上课组织讲堂纪律其实不难， 并且学生的学习踊跃性也很简单调换。 但有个其他学生上课不注意听讲，独断独行。



一、学情剖析：

本学期我教二年级两个班的数学，二年级甲班共有学生 34 人，此中女生 12 人，男生 22 人。二年级乙班共有学生 34 人，此中女生 20 人，男生 14 人。这两个班中学生的学习数学的兴趣都比拟浓， 大多半学生都能按预约目标达成学习任务。在经过了一年的数学学习后， 孩子们的根本知识、 技术方面根本上已经到达学习的目标， 对学习数学有着必定的兴趣， 乐于参加到学习活动中去， 特别是一些着手操作、需要合作达成的学习内容都比拟感兴趣。 可是在碰到思虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。 固然在本学期的各样测试中孩子的成绩都不错， 可是成绩不可以代表他学习数学的全部状况， 只有在讲堂和数学学习的活动中， 才能充足的表现一个孩子学习的真切状况。所以对这些学生，像甲班的张帆、苏佳乐、郑



思俭、王飞、刘亚鹏、白轶轩，乙班的王强、石芯楠、李阳、武强、张莎莎等脑筋灵巧的孩子是班级中学习数学的领头兵， 我应当更多关注的在他们已有的比拟扎实的根底上思想再宽阔，解决问题的能力再提升；像甲班的张智峰、刘平、赵珂，乙班的郭伟平、付俊霞、赵语等孩子，脑筋反响慢、学习根底差，计算能力较差，计算速度慢， 是学习数学的学困生， 本学期我把要点放在对他们学习方法的指引上，使他们在已经根本形成的兴趣上再接再砺地保持， 并逐渐让他们在思想中成功体验所获取的乐趣。



二、数学知识和能力掌握状况的剖析：

1、大多半学生已养成优秀的课前准备、上课听讲、思虑讲话、书写、审题、运算习惯等学习习惯，并乐于参加各样数学实践活动。



2、大多半家长仍是很配合学校的工作，学生也能在家长的配合下达成各项数学活动，为养成优秀的计算习惯打下优秀的习惯。



3、联合详细情境，进一步领会加减法的含义，会计算



100 之内的加、减法。

联合现实素材，解决一些生活中的问题。

1 / 2


二年级学生学情分析及对策

4、在实践活动中，领会厘米、米的含义，知道 1 米=100 厘米；能预计一些物体的长度，并会选择适合的长度单位进行丈量。

5、在现真相境中，能正确认识锐角、直角、钝角，并知道线段的特色。

6、会正确娴熟的背诵乘法口诀，并会运用乘法口诀解决问题。

三、教课举措：

1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师集体力量进

行备课，从而填补自己个体研究教材能力的缺乏，共同剖析、研究和探请教材，

正确掌握教材。

2、创立生动详细的情境。依据学生的年纪和思想特色，激发学生的

学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获取过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程

中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真切获取属于自己的“活用〞知识，到达贯穿融会、灵巧应用的水平。

4、增强学习习惯和策略的培育。 存心识地对学生进行剖析问题、 解决问

题的方法和策略指导，培育学生优秀的学习方法和习惯。如：独立思虑的习惯，认真读题、认真审题的习惯等等

5、关注学生中的弱势集体。做好后进生的补差工作，除去他们的心理

阻碍；帮助他们形成优秀的学习习惯；增强方法指导；严格要修业生，从最根底

的知识抓起； 依据学生差异， 进行分层教课； 努力使每位学生在原有根底上获取最大限度的开展。

2021、1

2 / 2

本文来源：https://www.wddqxz.cn/f81654a0bc23482fb4daa58da0116c175e0e1e99.html