四年级音乐我是少年阿凡提教案

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我是少年阿凡提教案

一、教学目标

1、认知目标：通过演唱和表演《我是少年阿凡提》，感受新疆民歌的特点，并能用圆润的声音，诙谐、欢快的情绪来表现歌曲。

2、情感目标：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。 3、技能目标：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。

二、教学重点： 培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。 三、教学难点： 通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。 四、教学具准备：

《我是少年阿凡提》课件，新疆风土人情课件，打击乐器等 五、教学过程: 1、音乐律动 2、导入

〔1〕同学们猜猜今天李老师要带你们走进哪个民族？〔老师跳新疆舞蹈，学生第一次聆听〕“新疆〞

〔2〕介绍新疆，了解新疆文化〔播放视频第二次聆听〕

师:新疆占地面积是我国的六分之一，让我们一起走进新疆吧！宁静的赛里木湖，巴音布鲁克草原，黄昏下的火焰山，神秘的喀纳斯湖，国际大巴扎，高山绿水，黄昏的乌鲁木齐，高山绿水，草原石人，英吉沙小刀，艾德莱丝绸，薰衣草花田，丰富的水果，多民族的文化服饰，游牧民族的美食，想想都流口水，那么还有更重要的就是我们新疆能歌善舞的民族——新疆维吾尔族。每逢喜庆的日子他们都会跳起欢快的舞蹈。 3、练声

听！他们又在欢快的跳舞，让我们一起来为他们的舞蹈伴唱吧！

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啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦 来来来来 来来 来来来 来 4、介绍阿凡提

同学们，有一位朋友，听到这里在唱歌，他骑着毛驴凑了过来，你们想知道他是谁吗？〔播放课件，师自弹自唱，第三次聆听〕生：阿凡提 师：同学们，你们觉得阿凡提是个怎样的人？ 生：机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜欢替穷人出气…… 让我们一起来学习这一首《我是少年阿凡提》 5、处理难点

师：你们的小耳朵既然这么灵，那李老师就要来考考你们了！我们说阿凡提机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜欢替穷人出气，那么下面这两组音谁能把阿凡提表现出来了？〔升记号、下滑音〕 6、学唱新歌 〔1〕、初听歌曲

师：瞧！少年的阿凡提骑着他的小毛驴唱着歌儿向我们走来了〔跟着伴奏一起听〕拍出切分节奏。 〔2〕、再听歌曲〔教师有表情地演唱歌曲〕 师：下面老师唱一下这首歌，同学们可要认真听，听听这首歌是用怎样的情绪来演唱的。 〔快乐、生气、自豪〕你从些歌词听出？〔带节奏读歌词〕生气：师：你是从那些地方看出他是个保护环境的阿凡提？ 师：同学们说的真好。下面我们就来读一读这句话。〔要求学生按节奏读，并提醒学生参加语气词和动作，以便于学生掌握八分休止符。〕谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对他不客


气。 〔读法如下〕 谁要打鸟儿〔啪〕，谁要捉青蛙〔呱〕，谁要折断花和树，我可对他〔哼〕不客气。 〔重音记号＂＞＂换气＂V＂〕 (３)、跟唱全曲 (４)、轻声哼唱全曲

(５)、放声歌唱〔指出缺乏之处〕 (６)、有表情地演唱。 (７)、跟着伴奏录音唱

六、歌词创作“谁要……〞 师：同学们，在生活中你们看到过哪些不良的行为？你能把它们编进这首歌曲吗？〔生讨论，自由创编。〕 例：谁要乱吐痰，谁要仍垃圾，谁要欺负小动物，我可对他不客气…… 例：谁要浪费水,谁要浪费电,谁要浪费乱扔废电池我可对他不客气……, 分四组生齐试唱。 请几个学生用打击乐器为歌曲伴奏，其他学生有表情地演唱歌曲，间奏局部全班同学一起跳起来。 师：大家做得可真好，让我们一起对自己说一声：“亚可西！〞 七、结束语 老师希望同学们都能像阿凡提那样，做一个机智、勇敢，负有正义感的好少年！今天的课就上到这里，同学们再见！〔播放音乐〕

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