运动会教案

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《精彩的运动会》作文教学设计

芝溪小学：钟军

教学目标：

1、通过对自己经历活动片断多种形式的再现、感受，培养孩子们敢于表达、乐于表达、善于表达的良好学习品质。

2、通过老师创设情境和有力的引导，让学生轻松完成由说到画到写的表达需求，并培养孩子乐说、乐画、乐写，并能说写出自己感受与体验。

3、增强孩子们的自信心，培养孩子积极向上、团结进取的情感。 4、初步培养孩子认真倾听及点评他人作品的习惯。 教学重难点：

能说清楚、写明白自己在活动中印象最深的一幕，有自己感受与体验。 课前活动：

参与、感受校运动会。 课前准备：

1、将体育节中令自己印象最深刻、自己最爱好的场面画下来。 2、多媒体课件制作。 教学过程： 指导课

（一）创设情境，激发情感

孩子们，这个星期我们学校举行了一次大型活动，我们还沉

浸在快乐之中，想不想再亲眼看看自己在活动中的表现呢？请看：（播放录像）

（二）搭建平台，小组合作

1、孩子们，大家在运动会中快乐吗？

2、刚才录像中我们看到的是顽强的团队比拼，一起说说有些什么

比赛？除此之外，还有勇敢的健将风采，说说都有些什么比赛？ 3、这么多活动中你感受最深的是什么？（点生说，边评价边出示

要求） 要求：


1)大胆地与伙伴们交流，声音洪亮。 2)条理清楚，把话说完整。 3)说得生动，有自己的感受。

4、请生说，看谁得颗星多。（边说边点评） 5、小组合作交流，汇报点评。 （三）营造氛围，个性交流

1、指名交流，边听边引导评价（按要求引导评价）： 2、说不清楚时点击图片，指导说，一起补充说。 （四）由说到写，自由表达

1、运动会中的精彩还有很多，孩子们各有各的体验与感受。请孩

子们拿出老师布置的画画作业（把你感受最深或最喜欢的运动会片断画下来），和同桌交流交流。

2、拿起手中的笔，用几句话快快写下自己感受最深的画面，写出

自己的体验与感受！（指导） 3、孩子们写，老师巡视。 （五）展示成果，点评提高

挑选有代表性作品展示交流，引领孩子点评作品。 （六）渗透构章，有机结合

孩子们，我们用自己最喜欢的方式说画着体育节中精彩的

片断，这一个个片断连接起来就是一篇优秀的习作。 老师想知道我们最棒的孩子，能不能勇敢地试着把自己感受深刻的片断连起来，写一篇感受体育节的作文呢？这就 是本次作文内容。 要求：

可以写整个体育节，也可以选取其中最精彩的比赛完整地写下来。还可以着重写咱们自己班在体育节中的表现…… （七）放手写作，相机辅导 评改课

（一）创设情境，谈话导入

小朋友在较短的时间内写出了一篇篇精彩的习作，真了不

起！老师想把你们的习作和我们班运动会的相片放在一起展览，


你们说好吗

（二）个例交流，品评习作

谁的习作写得最好，谁就能放在展览的第一个位置。请你们推

荐。

学生推荐后指名朗读习作，请学生对习作提出修改建议。（三）同桌合作，自主修改 1、出示修改要求：

把习作大声读给同桌听，同桌听不明白的地方就是要修改的

地方。

2、自改：边读边改 3、同桌互改

（四）全班交流，成果展示

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