传统文解说稿

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《传统文化与语文教学》

《高中古诗文教学现状暨创新式出路》

解说稿

中华传统文化是一个民族的根，是民族的精神支柱，是中国人民乃至全人类的宝贵财富，作为新课改背景下的语文教师来说，积极引导广大中学生触摸文化典籍，涵咏经典诗文，吸收民族文化智慧，弘扬民族传统精神，从而留住中华传统的根，就显得责无旁贷。正因为这样，黄陵中学课题组紧密结合本校教育教学的实际，研究认为中学古诗文教学应该就是在学生中直接进行民族文化传承守护工程的第一块阵地，于2006年正式申报了子课题《高中古诗文教学现状暨创新式出路》，

二、课题研究的过程与做法

为了保证课题实验研究持续健康发展，学校在课题批准立项后，召开了课题研究专门工作会议，校长蔡永峰同志亲自安排部署了《传统文化与语文教学》课题实验工作，确定了课题实验人员和实验班级，成立了学校子课题组。由郑莹智副校长担任课题组组长，教科室主任郑宝印、副主任姚永刚同志担任副组长，成员包括语文教研组长、备课组长、各实验教师等，职责明确协调运作的组织机构为课题顺利展开提供了有力的保障。随后在全校范围内举行了开题仪式，课题组全体成员热情高涨，初步营造起了课题研究的舆论氛围。

为了弘扬中华诗文诵读的优秀传统，积累语言，加强学生的文化积淀，学校制定古诗文诵读常规，把每周周二、周四定为“全校古诗词诵读日”，每周周五为语文教师诵读检查日，每学期一次古诗文书法绘画竞赛，每学年进行一次“中华古诗文经典诵读演讲竞赛”汇报会，诵读的

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内容广及《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《老子》、《增广贤文》、《唐诗宋词元曲三百首》、《中国现当代经典诗歌散文》等中的优秀篇章。同时，课题组积推进 “建设文化校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园中华经典读书活动，通过评选“诵读之星”、“读书家庭”、“爱书班级”等系列读书活动，激发学生回归传统的兴趣，让每一个学生都爱读经典、会读经典，为形成良好的读书学习校园大环境奠定了扎实基础。而今，黄陵中学诵读古诗文已蔚然成风，受到家长和社会好评。

大力发挥环境育人的功能。用古典文化装点课堂，并且大力开发乡土传统文化资源。黄陵得天独厚文化资源丰富，黄帝文化的源远流长、博大精深，黄帝精神的泽被万世、光辉灿烂，黄陵龙乡本土风情万种、自然人文钟灵毓秀以及整个中华民族长达五千年不变的认祖归宗、崇祖爱国的强烈心魂情结等等，都在这里深深打动感染着每一位黄陵学子，我们紧紧扎根本地文化资源，举办黄陵民俗文化学习月活动，要求学生根据个人特长，或剪纸或绘画或搜集整理黄陵黄帝故事传说或制作黄陵面花、木雕、手工艺品等等，极大推动了黄陵中学传统文化学习继承的步伐。

加大传统文化校本教材的开发力度，已有包括《黄帝文化》 本专著付梓印刷。

通过形式多样的活动，转变了实验教师的教育教学观念，提升了教师的语文教学能力，积淀了较深的传统文化功底，为顺利开展课题研究工作打下坚实根基，学生综合素质得到锻炼，学校影响不断扩大。我校

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教师论文发表获奖近二十次，辅导学生获奖近百人，学校荣获教科研成果一等奖，评估等次为优秀。



我校自2006年10月起参加中央教科人所《传统文化与语文教学》子课题实验研究工作，至今已整整三年，这三年是我们课题组全体成员迎难而上，一路艰辛的三年；也是我们进步收获，一路开拓的三年。光阴如梭，回首当初课题的实验过程，我们不时为课题实验面临的困难而焦急，也不时为课题实验带来的变化而惊奇，更为课题实验而今取得的丰硕成绩促进了学校教育的发展而欣喜。相信在传统教育的春风吹遍黄陵中学古诗古韵的每个角落时，我校的语文教学也一定会迸发出更加亮丽的风采。



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