池塘池塘清清,飞来一只蜻蜓教案

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池塘池塘清清,飞来一只蜻蜓教案

【导读I课堂教学设计是为教学服务的，如果设计得好，就能让学生得到良好的锻炼，并 从中得到启发和乐趣。我在教学中努力通过游戏来加强学生的自主学习能力，激发他们的学习兴 趣，促进他们学习能力的提高，教学质量。教学设计的基本原则：以游戏为中心，以“学生为主 体”为基本理念，采用多种形式的游戏来促进学生的情感交流。对于幼儿来说，活动形式可以多 种多样，但主要是为了让幼儿学会主动地进行创造性想象，并从中获得乐趣。以游戏为核心教学 手段的教学设计不仅能提高学生的动手能力和创造力，而且能调动幼儿积极参与学习活动的积极 性，培养幼儿大胆提问、积极思考、勇于表达自己观点的能力，从而获得成功。“池塘清清，飞 来一只蜻蜓"这是小鱼儿给小池塘捉鱼时抓到的一条小鱼；“池边小草长绿茵茵”这是小草穿上 “绿衣”；而今天小朋友和老师一起抓蜻蜓，就是为了让孩子们体验到劳动的快乐，体会到劳动 带来的美好生活和对生活方式的改变，从而增强他们的劳动意识和对祖国大家庭的热爱之情。通 过这一活动可以提高幼儿观察能力和动手能力。如果能把“蜻蜓”设计成一个有趣的活动情境, 就会给幼儿提供许多创新空间！一《新课程标准》

1 .创设情境

教师出示图片，引导幼儿理解。1、根据图片判断谁是主角？ 2、教师提供一些图片给学生 来认识蜻蜓，并鼓励幼儿大胆地进行想象。3、我的手在哪里？并说出这个问题。4、学生自由交 流“蜻蜓”的形象与形状？学生相互交流“我认识几个蜻蜓？ ”这是学生第一次认识蜻蜓。我让 学生说出蜻蜓的外形特征：长有尖尖的喙尖，有触角，两只大翅膀；翅面较宽，基部较窄；后翅 较宽；前翅较长且基部稍细；后翅前端较尖（也有少数会在翅膀中间部分产生明显特征）后翅较 长且基部较宽。这几个特征是：翅膀上有一条白色宽带子；后翅较宽且基部较窄；前翅短而宽; 翅上有短翅；前翅片被覆有一圈白色绒毛；后翅片被覆有一圈黑色绒毛。这几个特征被称为“蜻 蜓特征”，而实际上它们都有一个共同特点：身体修长且较细长。所以请学生说一说自己发现蜻 蜓了吗？

2 .引导幼儿观察蜻蜓的生活习性

小结：“我发现蜻蜓的生活习性是：清晨、傍晚各到一次。早晨时，蜻蜓喜欢在池塘边活 动，傍晚时，蜻蜓则飞向天空。有的喜欢在芦苇丛中，有的喜欢在池塘的浅水区。它们都喜欢生 活在温暖环境里，因为他们的行动很快。”“这些不同的生活习性使我在生活中遇到很多快乐, 我发现了很多生活乐趣，所以我非常高兴我今天在池塘边与你们一起玩耍。”“同学们你们都观 察到了哪些生活习性呢？ ” “有一只蜻蜓特别喜欢在叶子上生活吧！ ”“如果你去森林里见过它 的话！ ”“我发现蜻蜓很喜欢在水里的石头上生活！ ”“在家里我看到了这种蜻蜓？为什么它喜 欢在水里呢？”这是小朋友发现得最多的一个话题之一！ “蜻蜓是怎样生活的呢？ ”同学们你一 言我一语地讨论着这个问题！“蜻蜓把自己的快乐都贡献给了美丽的大自然！”这是同学们对蜻 蜓生活习性产生的最深感受！

3 .运用蜻蜓和小鱼的图片展示活动

这节课的第一个环节就是利用蜻蜓和小鱼的图片展示活动。老师先出示蜻蜓，让孩子们感 受它的大小、颜色和形状，然后用手指轻按图片，找到蜻蜓。教师可以给家长展示图片。小鱼说 他要捉蜻蜓时就先去拿了一个蜻蜓的翅膀放到池子里。老师说如果他能拿到水里的蜻蜓就说明他 成功了！（蜻蜓与小鱼之间应该是有的）在一个水池里就是成群结队的蜻蜓，一群蜻蜓聚在一起 唱歌跳舞。（小鱼卡在我的面前说：蜻蜓!）），这样老师就能集中精力地培养小鱼卡这种技能。” 学生举手发言后，老师再进行总结：你们可以看一下小鱼卡的形状和大小。我们可以把小鱼卡摆 在一只小船上（也可在一起摆）我们如果看一下这个图说明我们离成功不远了！

4 .设计问题，探索新发现，引导语言表述。

小组合作：1、小组内的同学，发现问题要大胆说出来，让老师看一看；2、给每个同学一 个发言的机会，让他们想一想自己觉得有哪些好现象。每组推选一名代表参与讨论；3、讨论结 束后，各小组在教师的带领下依次发言，回答“塘清清”中出现过什么问题。4、教师：老师先 说清楚你为什么发现了这么多问题。5、讨论结束后，将大家所发现的问题，用简短的语言描述 出来。6、全班同学互相交流。7、进


行反思：这些思考是否对我们以后类似的活动有一定帮助？

5 .设计结语

学习科学知识不是一蹴而就的，而是在学习中不断探索、不断总结经验的过程。教师要有 敏锐的观察力和观察态度。课前认真预习教材、精心准备教具，掌握教材要求、特点和重难点。 课堂上也要注意培养幼儿的兴趣，激发幼儿积极性。充分发挥幼儿园的教育功能，要体现家园共 育。要注重发挥教师在教学中的主导作用，积极引导幼儿主动探索，创造性地完成教学任务。引 导幼儿发展多种能力。通过活动引导大家一起做力所能及的事情~让他们参与进来，学会观察问 题，积累生活经验。最后鼓励每个人都要动脑思考几个问题：让小青蛙告诉大家是什么让小鱼儿 来捉鱼的呢？

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