大班刚开学教育随笔,唤起孩子沉睡的心灵

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我们大高年级有这样大些一个孩子，他叫郭旭凯，我发现在每次活动中他总开小差，对任务老师安排的任务不予理睬，该怎么玩就怎么玩，还经常扰乱别的孩子，大点朋友们都不愿和他玩，老师也对这个孩子感到非常头疼。但是，在一次绘画文艺活动中，事情发生了转变，郭旭凯小朋友小孩给我看清楚了他设计的“年画”，这下可真令人困惑我的意料，因为平时他有时候什么也不愿意参与,我很难相信他能画出这样好的年画.我问他：“是你自己画的吗?”他直率的回答：“老师，是我自己画的。”我说：“你画得很好，真棒”，他的脸上立刻露出了灿烂的笑容，高兴地在其他小朋友面前说着，老师表扬我了。我几下的把他叫到我的张口面前，轻轻抚摸着他的头写道：“你要继续努力呀，争取画得更出色。”从那以后，郭旭凯即使小朋友对各种活动都参予，并且表现得很好。

经过这件事我展露出，读懂孩子是件不容易的丑事，唤醒孩子更是一件不平常的事。中这就需要我们在平时的组织工作中，多和爸爸妈妈沟通交流，多观察孩子的闪光点。平时对那些表现好的孩子经常得到老师的表扬与鼓励，而那些贪玩的孩子呢，往往被人忽略了，其实他们也需要老师的关心和表扬。作为教师，我们往往忽略和觉察不到这一点，一句简单的表扬我们觉得没有什么不多种不同的意义，可对于一个孩子有着很特异意义的意义，它能激励孩子向更高的目标奋进，更能唤起一颗沉睡的心灵.


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大班刚开学教育随笔

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