《智子疑邻》

2022-07-06 01:02:24   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《智子疑邻》
智子疑邻

一. 教学目标:

知识:1.了解寓言的文体特点与文本相关的文学常识。 2.翻译《智子疑邻》积累文言词语。 3.梳理故事情节,领悟寓言所蕴含的道理。 能力:学习阅读寓言的方法。

利用寓言学习培养发散思维的能力。

二. 教学重点:引导学生理解寓言故事蕴含的道理。

三. 教学难点:重视学生的阅读和生活体验。训练并提升学生自选角度灵活理

解寓意的能力。 四. 教学课时:一课时 五. 教学过程:

一. 导入:我国寓言大师严文井说过:“寓言就是一个怪物,当它朝你走来的

时候,分明是一个故事,生动活泼。而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃而认真。什么是寓言呢?寓言就是用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。今天向我们走来的寓言故事就是《智子疑邻》当它走后,留给我们的是什么,就需要同学们去体会了。 2.对于这则寓言的作者——韩非,同学们有多少了解呢? 二.一读:读准字音,读清句读。

文言文和我们有一定的时间距离,所以我们首先要读准字音,读清句读。 1.我先朗读一遍,请同学们一边听读,一边把握生字词,注意节奏。

天雨墙坏 邻人之父

2,请同学们根据节奏自由朗读文章。

3.请一位同学为我们展示一下,看看是否能读出文言文的韵味. 4.我们全班一起朗读。 三.二读:理解词义,疏通文句。

1.请选择一种你喜爱的方式朗读课文,读后结合文下注释,翻译全文。不能疏通的地方做上标记。

指出你疑惑的地方来。生说生答。 2.请同学翻译红色的重点字词。

3.文中的句子你能翻译它们吗?请你自己先口头翻译一遍。(抽生翻译句子)


4.请你将全文通译一遍。(抽生开火车翻译句子,齐读译文) 四.三读:涵咏语言,探究意蕴。

1.请你用自己的话复述故事的内容,同桌相互复述。 2.是什么原因导致富人家被盗?天雨墙坏

3.这时候,有两个人很默契地给富人提出了建议,哪两个人?(其子和邻人之父。

4.他们都是怎么劝诫富人的?(不筑,必将有盗)

5.他们的建议是正确地吗?哪句话可以证明?(暮而果大亡其财) 6.面对相同的建议,富人对其子和邻人之父的态度一样吗?各有什么态度? 智子疑邻

7.富人对二人的态度为什么会有如此大的不同? 亲疏关系不同。

8.这则寓言的寓意是什么?

说明持相同看法的人,会因身份的不同(跟主人的亲疏关系不同)而遭到不同 的对待。

五. 四读:生活拓展,谈谈体会。 这则寓言对你的生活有哪些启示? 六. 五读:自由朗读,熟读成诵。



板书设计 富人

父子



邻人

亲疏有别



疑邻 智子



其子 不筑,必将有盗 邻人之父 教学反思

优点:本课是文言文,所以按照我校文言文课模上课,文言重点字词落实翻译,引导学生理解寓意。师生互动良好,课堂气氛活跃。


不足:1、出现的“其”字,老师应加以区分。

2、文中的“富人”理解为一家之主,老师应该加以解释,以免学生混淆概念。


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