布老虎(反思)

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中班：布老虎(重点领域：美术)

活动目标：

1．欣赏布老虎造型、色彩，感受布老虎强烈的色彩对比所带来的美。 2．模仿布老虎的神态，感受布老虎的生气勃勃、勇猛威武而又可爱的神态。

3．了解布老虎的用途及寓意，对民间手工艺品产生喜爱之情。（《指南》艺术目标2（喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品）中4~5岁第2点：欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。）

活动准备：

1．各种类型的布老虎玩具或图片。 2．教学挂图和幼儿用书：《布老虎》。

活动过程：

（一）出示布老虎图片，引起幼儿的兴趣。 1．教师：小朋友们看到了什么？（布老虎） （二）欣赏布老虎的色彩与造型。 1．欣赏布老虎的造型。

教师：布老虎是什么样子的？谁来学一学？ 2．欣赏布老虎的色彩。

教师：它的身上有些什么颜色？这些颜色的搭配让你有什么感觉？ （三）感受布老虎的神态。

1．教师：你看见过真的老虎吗？它给你什么感觉？ （四）出示各种类型的布老虎让幼儿进行模仿。 1．出示各种样子的布老虎让幼儿欣赏。 2．幼儿模仿布老虎的样子。

教师：布老虎还有哪些样子的？让我们学一学自己最喜欢的布老虎的样子！ 3．尝试绘画老虎的特征

活动延伸：

结合科学活动，引导幼儿了解老虎的生活习性。

活动反思：

本次活动以中国民间玩具“布老虎”为切入点，让幼儿感受欣赏布老虎造型、色彩，感受布老




虎强烈的色彩对比所带来的美。在导入活动中，老师先用实物“布老虎”作为教学导入，这种实物方式展示更有直观性、参与性，幼儿也有兴趣，课堂气氛活跃，他们可以直接与美术作品进行交流、讨论。通过学一学布老虎的样子，进一步激发幼儿对“布老虎”的喜爱。另外，从观察“布老虎”的颜色入手，引导幼儿展开细致地观察，谈谈自己的感受，从而激发他们对民间艺术品的兴趣。此外，我还充分利用网络资源，收集不同造型的布老虎图片开拓幼儿的视野，收到了较好的效果。

活动过程中，我出示各种类型的布老虎让幼儿进行模仿，发现幼儿非常喜欢，有的男孩子边学动作边发出吼声，课堂氛围非常活跃。但为了适时地调控幼儿的情绪，让幼儿能够更好地进入到下一个绘画环节。我组织幼儿进行了讨论：你最喜欢哪只布老虎？为什么？让幼儿在欣赏的基础上大胆表达自己的感受。这样的谈话讨论正好可以平息孩子过度兴奋的情绪，为下一环节的绘画做好准备。

最后一环节，原本是绘画布老虎的基本特征，因为有了前面的谈话环节，可以看出孩子对布老虎的基本特征有了一定的了解，同时也有自己与众不同的审美，所以我临时将这一环节改为“设计一只布老虎”，为的就是激发幼儿的创作兴趣和热情，发展他们对民间美术作品的审美力，提高艺术表现能力。从幼儿绘画的情况来看，孩子们的热情高涨，都能根据自己的审美勾画出不同的布老虎，形态可掬，千姿百态，非常有个性。

民族、民间美术是我国传统文化中的一块艺术瑰宝。它具有丰富的文化，蕴含鲜明的民族精神和独特的艺术审美，对培养学生的审美能力和艺术素质等方面有着其特殊的价值与作用。从本次活动中，我想到的是可以将更多民族、民间美术引入到到我们的幼儿教育之中，结合幼儿的生活经验和认识水平，让幼儿从小接触，感受和学习我国的传统民间艺术，弘扬我们的民族文化艺术。

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