活动名称：友情卡

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活动名称：友情卡 活动领域：社会 活动班级：大班

活动由来及设计思路： 大班的幼儿即将毕业离开幼儿园，在和幼儿的交谈中，我常常听到有些幼儿伤感地说自己不想离开幼儿园、老师、朝夕相处的小朋友。但是幼儿在伤感之余，没有仔细想到自己能够用什么方法来解决问题。为了让幼儿的友谊保持下去，为了幼儿毕业之后能够更好地联系，我们每年在大班幼儿毕业之际都会请幼儿制作友情卡，希望通过友情卡更好地维系大家的情感。所以通过这次活动能够使幼儿了解友情卡，同时知道卡中应有的重要信息，为他们设计制作友情卡提供必要的经验准备，也满足他们的情感交流的需要，发展幼儿社会性情感。 活动目标：

1、了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

2、毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与周围人之间的情感，懂得珍惜友情。 活动准备：

1、物质准备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。

2、经验准备：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址，并能书写这些内容。 重点、难点：

能在友情卡中表现出有实用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。 1、导人、谈话。

听歌曲《老师再见了》进教室，自然地围坐在老师身边。

教师：每当王老师听到这首歌，心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我们小朋友即将成为小学生了，你们的心情是怎样的?

幼儿：不舍得离开小朋友；不舍得离开幼儿园；感觉很难过……

教师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了，就要和老师、小朋友分开，见面的机会也变得很少，你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系，不互相忘记吗? 幼儿：我们能够打电话；能够写信；能够去小朋友家中做客……

教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。

请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。

教师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用? 教师：哥哥姐姐在互相赠送什么? 幼儿：礼物、照片、小相框、名字……


教师：这些东西有什么作用?

幼儿：看到礼物就像看到小朋友；哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记…… 教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。 3、第一次制作友情卡。

教师观察、指导幼儿制作，展示幼儿的友情卡。

重点讨论：在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题，怎么解决? 交流幼儿制作的友情卡： 第一张卡

教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗? 幼儿：不行，没有电话号码。 第二张卡

教师：卡上的小桃心里写的是什么?

幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了，能够给我打电话。 第三张卡

教师：卡上写的什么?

幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。 教师：为什么要写住址?

幼儿：因为小朋友知道了我家住在哪儿，能够直接来我家玩或写信。

环节小结：这个环节中孩子初次尝试制作友情卡，并且发现了在友情卡中有一些内容是很有用的。

4、观看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容，讨论每一项内容的必要性。 第一张卡

教师：卡中有什么?

幼儿：有照片、有名字、有电话、有地址。 第二张卡

教师：你看到了什么? 幼儿：有电话、房子和笑脸。 教师：这些符号表示什么?

幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。

教师：哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人，和其他小朋友保持联系。 环节小结：在观察哥哥姐姐的友情卡时，幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它们的重要性。同时还知道能够用一些符号代替文字。 5、第二次制作友情卡。

(1)教师指导幼儿制作，在制作中老师能够鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。 (2)幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。

请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容，是否第一次制作时的问题都解决了，是否能

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