小班洗手礼仪教育随笔_作文2250字_随笔作文_

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小班洗手礼仪教育随笔

如何让小班的小朋友养成洗手的好习惯呢?下面是小编精心为您整理的小班洗手礼仪教育随笔，希望您喜欢!

小班洗手礼仪教育随笔篇一

今天我们小班进行了自己事情自己做之我会洗手真干净这一活动，开展这次活动的主要目的是让宝宝们都知道正确的洗手方法，并尝试用正确的方法洗手。

在活动一开始我先拿出了一张图片上面是一个宝宝在洗手请宝宝们说了里面的宝宝在干什么，宝宝们都一口同声的说他在洗手，然后又请宝宝们说了宝宝们平时是怎么洗手的，有的宝宝说用水冲一下就好了嘛;有的宝宝说洗手要擦肥皂;还有的宝宝说洗完手要把手擦干净。在活动的第二环节我给宝宝们示范了正确洗手的方法并引导宝宝们学习了正确的洗手方法，在最后一环节我让幼儿分组来洗手，将孩子对水的兴趣与洗手相结合，借水来提高幼儿对洗手的兴趣。满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果，寓教于乐。在洗手的过程中，有的宝宝手还没沾湿呢拿起肥皂就擦;有的宝宝非常的认真按照老师说的认真地洗着手;还有的宝宝洗手洗得倒是很好，就是忘了把手擦干。在整个活动中宝宝们学得很认真，大多数宝宝都能按照老师说的洗手方法洗手，总之宝宝们学的很认真，也学的很开心。

小班洗手礼仪教育随笔篇二

现在的孩子都是都生子女，家长都是随着孩子的要求改变自己，尽可能的满足孩子的一切，恨不得把一切最美最好的东西给自己的宝贝。家庭教育的方式方法不同，孩子在幼儿园中表现出各种各样的不良习惯。如：不爱洗手、骂人打人、不懂礼貌、乱扔纸屑等等。我再三强调，总是不见好转，行为习惯总体状况令人担忧。

班上新来了位小朋友叫宝宝，因爸爸妈妈工作忙。对宝宝的教育也是很忽视。到了中午要吃饭的时间了，我安排好孩子准备洗手，可是不管我怎么招呼宝宝洗手，孩子依然无动于衷。我走到宝宝身边拉了拉他，希望他能跟我去洗手，可是孩子一下甩开了我的手说：“我


就不去洗手，我在家也不洗手!宝宝刚说完话，我班一些孩子就笑了，有的孩子还对我说：“老师，他不讲卫生，我不喜欢他!”我摇了摇头说：“不能这么对待新来的小朋友，他只是还不太适应我们幼儿园的生活，我们需要给他一段时间，让他慢慢接受我们这里的习惯!”我拉了拉宝宝的手说：“宝宝，你看你自己的小手，如果不给他洗洗澡，他会不喜欢和你做朋友的!”我很认真的说了一番话，可是宝宝还是无动于衷，怎么办?一个问题出现在我脑海里“为什么孩子不喜欢洗手，难道真像孩子说的，他在家也不洗手”，没办法我只好拿了一块湿毛巾给宝宝擦了擦手，让孩子们先吃完饭再说。

洗手间是幼儿比较喜欢的一个地方，在那个地方老师看不到，小朋友人又多，正好是一个自由玩耍的空间。所以在我们的班上，老师给孩子们在洗手间的墙面上，做了一系列的标记洗手的方法，以及洗手的正确方法等，都是以孩子们喜欢、生动有趣、 的方式布置的。大多数孩子们都能主动积极地洗手，按照要求完成洗手。在孩子洗手的问题上要和家长答成共识，经常会出现这样几种情况。

现象一：早上入园时，个别家长来到我面前说：“老师，麻烦你让我的孩子洗洗手。”

现象二：下午离园时，某些家长接到孩子，就会拉着孩子先去洗洗手。

出现以上现象，无疑就是家长觉得孩子在园不会在老师的教育下正确的洗手。其实，我们平时经常提醒孩子们勤洗手，并且在每次洗手时要求孩子正确的洗手。但这个提醒的作用有多大呢?我悄悄地观察了几天孩子们洗手的情况：如果老师不盯着，孩子们就很快洗完手。勤洗手可以杀死我们手上的细菌等等。让幼儿养成良好的饮水习惯，需要老师和家长共同重视、共同配合。

要让家长重视洗手的重要性以及洗手的正确方法，做到家园配合、达成一致。只有这样孩子们才能养成良好的卫生习惯。有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”这不正指向教师肩负的责任吗?让我们用感恩之心唤起沉睡的孩子们心灵深处最美的天使吧!去唤醒这个“天

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