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如何提高学生的色彩绘画能力
作者：付雪珍
来源：《读写算》2012年第68期
色彩在美术高考当中是相当重要的，是美术高考必考的科目。它主要是考察学生对色彩的认识、理解和运用能力。而如何让学生更快地提高色彩绘画能力，一直是我们老师研究的课题。通过多年的教学，我总结出如下几种方法：
一、通过色彩训练由浅至深的规律，提高学生的色彩感觉 （一）单色画练习
将画面归于单色的素描关系，以此来观察和归纳物体的明暗、虚实等关系。注意区分同类色、同明度及同大小的物体，在此步时可做单色素描稿，对画面进行深层次的了解，更应以概括的眼光来观察物体。单色稿的训练是对素描关系及概括能力的强化。一幅优秀的色彩作品，更是一幅完整的素描作品（透过色彩看画面关系），所以此步不容忽视。单一的明度训练可让学生用一种颜色画色彩的对象，学会把各种不同的颜色折合成各种不同的明度，加深对色彩明度的理解，为画好色彩铺平了道路。 （二）色调练习
色调是一幅色彩画的生命，没有色调的画面，就不能成其为色彩，更谈不上色彩画的“美”，打动人。而早期学画的学生往往更多停留在细节的描绘，忽略整幅作品色调和色彩关系的把握，从色调入手进行大色块训练可使学生建立稳固的整体意识，培养正确的观察方法，增强驾驭色彩的能力。色调训练；
首先要求教师摆出有教学水准、体现审美修养的静物（通过静物的摆放、搭配，表现出几组不同色调的静物，如：暖灰偏黄调子，冷灰偏绿调子或偏白的亮调子，充分体现教学要求，明晰教学目的）。
其次，可以进行小色稿练习，学生在学画过程中有个规律，开始往往注重物体的固有色，有一定基础后又过分注重表现色彩的丰富性或物体中的环境色、光源色而忽略物体的基本色，体现为花、碎。要解决上述问题，可用小稿记录和色彩速写两个方法，以达到敏锐色感，把握色彩大关系的目的。1、记录小稿，捕捉第一印象。用16开纸，每张写生练习前用10分钟时间，在右上角或右下角画一幅色彩速写。小稿的作用是调整与参照，保留第一印象，明确物体的基本色。这种训练方法的要点是“贵在坚持”。2、色彩速写，敏锐色彩感受。用小稿8开用纸，45到60分钟完成写生。这种练习可以提高学生对色彩的感受力。也就是对色彩的直观反应能力。对形体塑造及物体质感没太多要求，只强调基本形，次要物体如水果只要三个体块，但对色彩要求较高，要求色彩协调且要有一定的色彩倾向形成一定的色调。在教学过程中，必
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2022-06-09
