幼儿园大班古诗教案

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幼儿园大班古诗教案《静夜思》

设计意图：

这是一首家喻户晓的诗，我听到很多没有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我发觉多数小朋友在朗读古诗上缺少训练，不了解如何正确的朗读古诗。也不了解古诗的含义。所以，我需要用这节言语课程，提高幼儿对古诗的兴趣，和对内容的理解。 活动目标：

1、可以流利的朗读古诗，了解大概的意思。进而培养幼儿对古诗的兴趣。

2、了解“举头〞“低头〞的含义，了解是个动词，并且可以做出来动作。

3、可以操纵自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。 4、能够和其他小朋友沟通，享受商量的愉快。 5、让幼儿体会到什么是思乡之情。 活动打算：ppt

前经验打算：幼儿在言语教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌 活动难点：

1、能够理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境，和诗人的思乡之情。

2、能够了解“举头〞“低头〞的含义，了解是个动词，并且可以运用到生活和游戏之中。 活动过程： 一、引入课堂：

教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。问小朋友这些图片好不好看？这些图片分别是什么？这些图片里有什么？

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对，有月亮，那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好？

二、授新课，学习《静夜思》

1、在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美！在许多许多年以前,〔出示课件〕有一位叫李白的诗人在外面游历,他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》。〔揭晓古诗名字，齐读一边静夜思〕 〔把诗的大概解释放在前面，引出古诗，提愉快趣。〕 2、小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?

3、下面和老师一起来学习这首诗，出示古诗。 静夜思 唐，李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故土。

出示古诗时，伴有一些符合内容的图片，目的是让小朋友理解古诗内容，更简单理解到思乡之情。

注：ppt上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，〔古诗解释〕这样小朋友在看图的同时，听老师的讲解，会更简单理解，字数多了幼儿会厌倦。

4、互动：看了刚刚的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故土的吗?〔用你的表情、言语、动作都可以〕目的了解一下幼儿了解到什么程度，方便讲解；加深幼儿对思乡的理解。

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5、下面让我们一起读一次《静夜思》，出示静夜思，儿童随便读，不用齐。教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的问题。

6、下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和周围的小朋友商量，找出你认为不好读的字，一会问老师。如果你都会读，可以找出你觉得我会读错的字，来考考我，每个人都要参与。〔找出来的字，一会集体读三遍。〕

7、老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢，让我们一起听一下吧。〔播放视频，视频中会有古诗解释，再一次解释，强化理解古诗意思。〕

谈话：读的好听么？有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事？

下面老师有感情的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求尽力模仿我。〔这样可以完成每个幼儿读一遍，听三遍的效果，运用模仿的方法，可以改正朗读的恶习〕

三、游戏，强化理解，提高朗读能力，培养沟通能力

1、老师把小朋友两两分组。两人一组，两个组同时朗读古诗，一人一句，朗读古诗。在有韵律有感情的情况下，看看哪一组快。齐读。

2、游戏会分出胜负，老师和输的小朋友说，不要灰心，我们还有一个游戏。一个组内的两个小朋友，一个读古诗，一个表演。“举头〞“低头〞动作对的，会有小贴纸作为礼物，下课领。 活动延伸：

可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗。〔稳固理解〕

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