美术系校企合作

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美术系校企合作、工学结合、产学研一体化思路和措施

一、思路：

1、订单式。“订单式”培养模式，是由用人单位根据其对不同规格的人才需求情况， 提出订单，系里按照用人单位提出的规格、数量进行培养。教学计划由校企双方共同制订 ，根据岗位知识结构、能力结构和素质要求确定培养方案，构建理论和实践教学体系。企业 通过校企合作会议参与学校的培养方案的制订，通过讲课等形式把企业的用人要求传达给学 生。定向培养学生。

2、系企联合式。“校企联合式”培养模式，是由系里与用人单位共同办班的一种办学 形式。在这种培养模式下，企业与学校成了办学的伙伴，双方共同出资、共同建设。学校得 到了企业办学经费及师资支持的同时，企业则得到了符合自身人才规格需求的未来的高素质 技能人才，校企双方成为了利益共同体。美术系已经与软件园孵化大厦入驻的潍坊乐橙数字科技有限公司签订了合作培养协议书，迈出了联合办学的第一步。

3、工学交替式。“工学交替式”培养模式，是校企双方在长期的合作过程中优势互补 、扬长避短逐步形成的一种人才培养模式。由于学校的每一个专业不可能都建立良好的校内 学生实践基地，而企业又迫切需要这方面的人才，校企双方就牵手订立协议，把企业作为学 生的实习基地，学生在校接受理论知识与初步的技能培养，更高一些的技能培养由企业来承 担。我系已经与大方广告设计艺术发展中心（大方喷绘）、全景设计、北京深度空间装饰公司、舒雅装饰公司、美宜嘉装饰设计公司、华信设计、华彩益都、盛元网络、时空快、讯蓝狐动漫等十余家设计和动漫公司建立了长期稳定的合作关系。

4、校内产学合作式。“ 产学合作式”培养模式，是由企业直接进驻学校，通过企业的生产 让学生在学校零距离接触生产过程的一种人才培养方式。什么样的企业可以进入学校，企业 怎么进入学校，企业进入学校后应履行什么样的义务，都有严格的规定。通过“产学合作式 ”培养模式，学校获得企业资助是次要的，重要的是师生可以通过观摩和师傅的指导，学到了企业生产最前沿的知识与技-能。我院结合实际成了美术系校内实践基地-山东寿光科大文化传媒有限公司。为学生提供了直接面对公司实践实习的机会。

5、借助软件园孵化平台。“实现资源共享”培养模式，让学生主动参与企业的生产实践，让师生实在实践、学习的中获得提高。实现双赢。



二、推进校企合作的做法：





1、牢固树立校企合作的办学理念

这种模式主要是针对美术系


第一,深刻认识校企合作的意义。引导企业从社会进步和企业发展战略的高度认识校 企合作的长期效益，找准校企双方的利益趋同点。

第二,大力拓展校企合作的工作思路。明确自身办学定位的基础上拓展思路，以就业为导向，以生产、教学、研 发为依托，强化服务意识，提高办学实力和办学层次，扩大校企互利互惠的接合点。



第三,不断完善校企合作的合作功能。在自身功能定位上为企业发展担负起应尽责任，保证教育行为与企业的需求不错位，主 动融入企业发展的产业价值链。

2、动态设置、调整专业和开发课程



从教育与社会需求的结合点入手，把企业岗位、技能要求与学校的专业设置、课程体系 、课程教学的组织实施有效结合起来，让企业由配角变成主角，参与到学校的教学、管理和 决策。



第一,紧贴区域经济需求，校企共建专业。邀请行业企业专家成立专业建设指导委员会 ，根据行业企业需求开设或调整专业，让行业企业共同参与制订专业发展规划、人才培养方 案等。在校企合作中努力探索多样化实现形式。一些有条件、有特色的专业可以和行业企业 共建， 命名一个专业或一个系，该专业（系）的全部毕业生都作为企业的准员工 ，企业从学生一进校就全程介入教学过程。第二,以企业生产活动和职业岗位能力分析为基础，校企共建课程体系。以行业制定的 职业能力标准和国家统一职业资格等级证书制度为依据，以培养学生的职业能力、职业道德 及可持续发展能力为出发点，把岗位职业能力标准作为教学核心内容，与行业企业合作开发 与生产实际紧密结合的核心课程和实训教材，并根据产业需求、就业市场信息和岗位技能要 求组建课程群。以职业能力导向改革教学方式，在教学过程中突出实践技能的学习，注重对 能力的评定和实践的考核。

3、共建共享校内外实训基地



通过投资主体多元化、运行机制市场化、基地功能多样化，根据生产流程和职业岗位要 求，建设集“学做合一、生产与实训合一、教学与技术服务合一”的校内生产性实训基地和 紧密型的校外实习基地。



第一,学校遴选一批优秀企业，双方进行双向选择，根据“优势互补、产权明晰、利益 共享、互惠互利”的原则共建共享实训基地。在实训基地建设过程中，引入企业具有生产功 能的仪器设备；在实训基地运行过程中，探索教师和技术人员融通、教学实训和生产过程结 合、设备与利益共享的运行机制，实现运行机制市场化，使实训基地产生自我的造血功能， 使实训设备发挥最大的功能；在实训基地的功能上，集生产、实训、技术开发与服务、技能 培训与鉴定


等四位于一体。通过基地合建，推进校企合作人才培养模式改革，推进工作过程 导向课程体系改革，推进双师结构教学团队建设。



第二,拓宽校外实习基地的建设渠道，开发校外实习基地的多专业实训功能，建立多种类型实习基地，实现校内外基地的紧密衔接。校外实习基地的建设，应能满足实践教学的基 本需要，并尽可能为学生提供先进的实训条件、环境和理念，需要的时候也可以考虑本地区 与外地区相结合。 4、建立专兼结合的双师结构师资团队





校企合作的关键问题之一是建立一支专兼结合的双师结构师资团队，专业教师队伍建设 重点是形成在本专业（行业）中具有影响力的专业带头人和骨干教师队伍。要重视学历、职 称的提高与实践本领和研发能力的培养。组建“校企互通、动态组合”的兼职教师队伍。充 分发挥高校人才资源优势，在校企共享人才资源中为行业企业提供各种技术支持与服务。研究生参与合作情况。

利用寿光市软件园动漫大厦设计和动漫企业的资源共享模式。

美术系现有研究生5名，分别是薛慧莉、刘俊海、杨小霞、黄亚奇、赵丽。 1、薛慧莉老师5月2日-6月2日带领2009级实习学生华信设计和华彩益都设计

两家公司进行了定岗实习。



2、刘俊海老师利用科大传媒广告设计工作室常年带领学生实践实习。 3、杨小霞老师利用所学的艺术心理学知识定期给学生进行人生与规划讲座。 4、黄亚奇和赵丽两位陶艺研究生老师每学期都在科大传媒陶艺工作室带领学生进行陶艺设计实践实习课程。

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