教科版小学三年级科学上册复习资料

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第一单元 植物复习

1、(看）、(听）、(摸）、（问）、（量)、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。

3大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的(形状）、树干的（粗细)、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。 5、大树和小草的主要不同之处是:植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。

6、大树和小草的共同点是:都生长在（土壤）中,都有(绿色）的叶，都会(开花结果）,都需要（水分)、(阳光）和（空气).

7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气)是浮在水面上的原因。

8、水生植物和陆生植物都有(根）、（茎)、（叶)等器官。它们的生长需要（水分）,（阳光）和（空气)。 9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有(根）、(茎)、（叶）；都会(繁殖后代)；都是(草本植物）,也都是（一年生植物).

12、植物的叶一般由(叶片）和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉）。 13、树叶是有（生命)的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。

14、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程.

15、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。，能用(数据）记录植物的变化.

16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为（草本植物）和（木本植物）。

17、植物的生存需要（水分)，（阳光），（空气）和（营养)。 18、植物的一生是有（生命周期)的，每种植物都有一定的（寿命）.

19、植物的共同特征是:生长在一定的（环境）里；需要(水分），（阳光），（空气）和（营养）;都会（生长发育）;都会(繁殖后代）；都有从生到死的(生命）过程。

20、向日葵一生的典型生长阶段是：（种子、发芽、生长、开花、结果、枯死)，它是(一年生植物). 21、动物、植物都是(生物)。

22、放大镜是用来进行科学观察的一种工具。

23、一棵大树可以分成三部分树冠、树干和树根，树冠的形状可以分为：三角形、圆形、半圆形和扇形等几种。 24、拓印树皮的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦25， 树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同)的基本特性。 26。（大王花）是世界上最大的花，它生长在印度尼西亚的热带森林里. 27.用图画，拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。 28。带着目的去观察大树，才能发现更多。 29。、所有感觉器官中，( 眼 ）从周围的世界中接受的信息最多. 30。我们观察到大多数纸( B ），因此我们推测纸可能是由纤维组成的。 A、是白色的 B、边上有细毛 C、都很薄 31。、最适合做餐巾纸或卫生纸的是（ C )最好的纸。 A、弯曲能力 B、拉伸能力 C、吸水性能 第二单元动物复习

1、动物具有（多样性）,动物生存依赖于(环境），不同的环境生长着不同的（动物）。

2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的(外形）、（生活)、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、(繁殖)等.

3、蜗牛利用(腹足）能在各种物体上爬行,头上有（两对触角)，（长的一对触角)上长有眼睛。 4、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。

5、蚯蚓身体由许多(环节）构成，身体上有(口)、（环带)、（肛门）。 6、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会(爬行)，会吃（食物）,会（排泄）,会（繁殖后代）等.

7、蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有3对（6只)足，生活在洞穴（土壤）中。蚂蚁

1

在行走会分泌一种信息素，是来交流信息的。 8、蚂蚁适应在（陆地)上生活。

9、蚂蚁的特点：生活在(陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚）,运动（爬行），(群居）生活，食物（多样)，会（繁殖后代）等。

10、金鱼的特点是：金鱼的身体可以分为头、腹、尾三部分，身上长有(鳞片)，用(鳃）呼吸，用(鳍）帮助尾游泳.金鱼喂得太多会被涨死，吃（鱼食）和（面包屑）等，会(繁殖后代)等。

11、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命)的，会(运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代)等。

12、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内,蚂蚁遇到危险,快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。

13、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同. 14、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里,会(运动),需要(食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出(反应），会（生长发育）,会（繁殖后代)等.

15、在观察活动中，我们要做到：A.爱护小动物(植物），不伤害它们;B.保护动物（植物）栖息地的原貌，保护他们的生存环境;C。注意安全，不在有危险的地方活动.

16、蜗牛的身体可以分为头、腹、尾三部分，头部长有触角，眼睛长在触角上，觜里长有齿舌，用气孔呼吸、排泄粪便.

17。蜗牛生活在阴暗、潮湿的环境里，用腹足爬行，爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。

18。池塘、小河中生活着和多小动物，数量最多的是鱼类。金鱼的身体可以分为头、腹、尾三部分，身上长有鳞片，用鳃呼吸，用鳍帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死. 19.大象是(陆地最大的动物）、长颈鹿是（世界上最高的动物）、蜂鸟是（世界上最小的)鸵鸟是（世界上最大的鸟）.

20.鲫鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在(呼吸） 21.蜗牛的运动是（用腹足波浪式爬行）、蚂蚁的运动是(用脚爬行）、蚯蚓的运动是（用身体伸缩爬行）、金鱼的运动是（用尾巴游动).

22。鲫鱼的鳃不断张合，是它在(呼吸）。 第三单元材料复习

1、物体都是由一种（材料)或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。

2、我们周围常见的材料有（木头)、（砖瓦、陶瓷）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料)、（橡胶）等。 4、用适当的词语描述木头：(黄白色,表面有纹路,能削得动,锯了以后有锯末，能浮在水上……）

6、金属的特性：（坚硬）、(有金属光泽）、（有延展性）、(易传热)、（能导电）、（吸水性差）等。 7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断)的性质。物理性质可以用来（描述）材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（不导电）、(不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。 9、木头的特性:(质轻）、（比较软）、（可燃烧）、（容易加工）、（能浮在水上)、（具有承重力)等。 10、砖瓦的主要用途是（造房子）,陶瓷的主要用途是（做生活用品）。 11、砖瓦陶瓷是用(黏土)烧制而成的. 12、陶瓷是用一种（特殊的黏土)制造的。

13、我们使用的材料有的是(天然材料），像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是（人工制造)的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷)、（橡胶)等.有的材料可以（回收再利用)，有的却不能。 14、我们应该（合理）使用材料,减少对（环境)的破坏。

15、自己制造一张纸的步骤： A。将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂； B.搅拌纸屑和水，调成稀浆状； C。将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。

16、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的。生产砖和陶瓷时要消耗大量的粘土、煤和其他燃料，会对环境产生影响.


17.塑料、陶瓷、橡胶等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。我们应该合理使用材料，减少对环境的破坏。

18。通过下表我们发现：不同的材料在水中的（沉浮性)是不同的，物体的沉浮与（材料）有关。

19.古代造纸术是由(蔡伦）发明的。

强柔韧性 吸水性 在水中的沉浮

20。塑料制品有哪些特性？我们使用塑料制

度

品的时候应该注意什么？

金属 强 强 差 沉 答：塑料制品的特性有柔韧性、绝缘性、木头 较弱 强 浮 耐腐蚀性、不容易传热性、质轻、重复

强 利用性等。我们使用塑料制品的时候应

塑料 强 强 差 有的浮，有的沉 该注意不乱扔旧塑料制品，将它们放进纸 弱 弱 强 浮 垃圾箱进行回收，以使其可以重复利砖 强 弱 强 沉 用，减轻环境污染. 陶 强 弱 强 沉

瓷 强 弱 弱 沉

第四单元水和空气复习

1、物体可以分为（固体）、（液体)、（气体）三类，固体有固定的形状和一定的体积;液体没有固定的形状，但有一定的体积;气体没有固定的形状和体积。

2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道)、（透明）、会（流动）的液体，，它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在,用途分为：生产,造纸、冶炼、发电、灌溉等；生活，洗衣、做饭、饮用等。 3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

5、水有三种状态：固态的(冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。 6、水是生命的源泉。(植物)、（动物）和(微生物)都离不开水.

7、水的用途很多。(工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。

8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、(液滴的形状)、(重量)等方面有差异，油比水轻,油流动比水慢，但它们都会（流动)、没有固定的(形状）。 9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏稠度）的影响。

10、液体具有一定的体积,液体的体积是可以（用量筒测量）的。

11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积. 12、液体体积的单位是（毫升)或（升）。

13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1)量筒必须放（平稳).（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面)的最低处保持(水平)，然后读出液体的体积数。

14、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明气体,它看不到，摸不着，真实的存在于我们的周围。空气具有能流动、占据空间、可以压缩等性质。

15、空气和水相比,有许多的（相同）和(不同），它们的相同点：都会流动,没有固定的形状，有重重，它们的不同点：水的体积是一定的，而空气没有固定的体积。

16、空气占据（空间)，空气可以被（压缩),但不能压缩到0，被压缩的空气有（弹性)。空气有（重量）。风是（空气）流动形成的。

17、证明空气存在的方法：将“空"塑料袋扎紧，放入水中,刺个孔后有气泡冒出。证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面.空气流动的现象：风，吹肥皂泡，扇扇子等。 18、空气占据空间的实验：A.让空气将瓶子里的水挤出(课本78页)。B。纸巾不湿（79页）。

19、空气占据空间的大小（体积）是可以变化的,即空气可以被压缩。压缩的空气具有弹性,会产生弹力。 20、

2



石头 √ × × √ 水 √ × √ √ 空气 √ √ √ √ 21、证明空气有质量（重量）的方法：用木棍做一个天平,将两段各系一个吹满气的气球，使之平衡。将一端的气球刺破,天平就不再平衡了。 22、实验设计：

研究问题：空气是否占据空间 研究方法：探究、试验、观察 研究材料：烧杯、纸巾、水槽、水

研究步骤:将纸巾放入玻璃杯底部，倒扣着按入水槽中。 试验现象：纸巾不湿 实验结论：空气占据空间

注意问题：A。 纸巾一定要塞紧，不要掉下来； B. 将玻璃杯倒扣按入水中时，一定要使杯口水平。 23。 对于一种液体缺乏了解时，不能轻易（用口尝）（用鼻闻）。 24。 5毫升水大约是（一小勺） 综合题

1、小明在观察水时，用了①用手摸这杯水；②用嘴尝这杯水;③用鼻闻这杯水；④用眼睛看这杯水等四种方法。请你想一想这四种方法最合理的观察顺序是怎样的？按先后顺序排列一下。（4分）

④用眼睛看→③用鼻闻这杯水→②用嘴尝这杯水→①用手摸这杯水 2、我们在课堂上观察过蜗牛和蚂蚁，现在我们来观察天牛。（13分） （1）仔细观察天牛的图片，写出天牛的三个特点。(6分)

答：触角很长;六条腿；分为头胸腹三部分;头较小；有花纹……任意合理的三条均可。 （2)小明在观察天牛时,发现它的脚上好象有细毛,他想观察得更清楚些，你有什么好办法吗?（3分）

答：可以用放大镜观察(或用显微镜)。

（3)如果给你一只活的天牛,你还可以怎样进行观察，要用到什么感觉器官或要借助其他什么观察工具，请写出二个或二个以上。（4分）

怎样观察 用到的感觉器官或其他工具

闻一闻发出的气味 用鼻子

形状固定

吗 √ × ×

能占据空间吗

体积 易压缩 吗 会流动吗

有重量吗

量一量身体长度 用尺子 3、描述出这片叶子的3个以上特点.（6分）

扇形

中间有缺口 有叶柄和叶片 4、桌子上有三瓶液体，一瓶是水,一瓶是白酒，一瓶是白醋。你能用两种不同的方法来把它们区别开吗？（8分) 方法1： 用鼻闻 方法2： 用嘴尝

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