小学语文微课程设计方案

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《学写竖心旁和带有竖心旁的字》微课程设计方案

作者信息

姓 名 所教学科 单位名称



曾美花

小学语文

所教学段



三年级

微课程信息

主题名称

《学写竖心旁和带有竖心旁的字》

“竖心旁”在常用字中占有一定的比重，也是学生必须学写的。但是在针对这一类字的试写前测中发现，能写美观的学生人数少而又少，常出现的问题有“找不准关键笔画的位置”（如

选题意图

“悄”的月中两条横）；“笔画间距不协调”（如“懂”的多条横）；“部件布局不合理”（如“惕”的右边）等。针对以上问题，选择这个主题制作微课，力图帮助学生在掌握书写要领的基础上，把字写美观。

内容来源 适用对象 教学目标

自编三年级写字教材 小学语文，三年级

熟练掌握书写要点，把竖心旁和“悄 懂 惕 快”写美观。

√课前预习√□课中讲解或活动 √课后辅导 □其他

1、上课时，当学生明确学习任务（学习竖心旁和带有竖心旁

教学用途

的字）后，先自己尝试写写“悄 懂 惕 快”四个字并进行自评。然后带着自己书写时存在的困惑观看微课。

2、在修改、练写、互评的环节中也可以根据实际需要反复观


看微课。

知识类型

√□理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他

√□拍摄 √□录屏 √□演示文稿 √□动画 □其他

（不超过10分钟）

制作方式(可多选)

预计时间

微课程设计

教学过程



设计意图



一、情景引入：

由卡通人物书法小博士引出学习内容，激发学习兴趣，明确学习任务 学习竖心旁的字，明确课程的主要内容 二、学写竖心旁及竖心旁的字

1、如何写好竖心旁？动画演示：竖心旁像树枝，大点在中间，小点右上边，悬针一竖靠右边。

3、带有竖心旁的字“悄”：

悄字要注意右上部分要做到点低撇高，体现汉字的变化。“当党光”等字也存在同样的写法。右下面的部分要做到横平竖直，两条短横靠左边写。

4、带有竖心旁的字“懂”：

懂字的几笔横画要写平，横与横之间的距离要相等。右边的董字还要注意左右对称（录像剪开“董”字）把这个字从中间分开，写的时候要注意汉字的对称之美。 5、带有竖心旁的“惕”：

惕字右上边的日要写的瘦小一些，横折钩要写的宽阔，让“日“保持在中间的位置。下面的两条撇一条短一条长，这几笔的方向基本保持一致。

6、带有竖心旁的字“快”：

快字的右边中间的部分要写的扁长，竖撇起笔比竖心旁高，撇捺舒展才美观。



利用动画演示竖心旁的书写要领，提示要点，强调笔顺。

利用有趣的动画引导学生观察体会“悄”字点和撇的变化，云彩吹动短横变化，从而写好“悄”字。

通过剪一剪的录像演示理解“董”的左右对称。尺子动画理解横画多的字间距相等，掌握此类字的书写要领。

“惕”字魔法棒动画演示理解右边上下比例，利用学生理解掌握。




“快”字通过笔画的演示理解书写要领。

7、掌握这几个竖心旁字的写法了吗？请仔细回忆，并试着提炼这几个字的书写要领，并

由卡通博士提出练习任务

加以用心练习，相信你们一定能写得非常漂亮。

设计亮点：

（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）

亮点1：主题内容——以学定教，关注规律

这段微课的内容是针对学生试写过程中集中出现的问题设计的，直接指向学生的难点、困惑点，有利于激发学生学习的内驱力，体现了尊重学情，以学定教的学生观。在内容的设计上还考虑到汉字的构字特点（如对称之美等）和写字规律（横多距离相等），所以在“悄”“懂”等字的讲解中提炼了书写的一般规律，在帮助学生感受汉字和谐之美的同时也方便后期自主学习举一反三。 亮点2：媒体技术——形式活泼，关注兴趣

这段微课在制作过程中采用了录屏软件、ppt演示文稿、动画、实物录像、配乐等多种手段，体现了媒体形式的多样化。考虑到三年级学生注意力保持时间有限和获取知识方面的特点，在向学生展示如何把字写漂亮的不同环节中，分别运用了动态小手、飘动风、卡通尺子等生动活泼的技术元素，用学生喜闻乐见的卡通形式，提高自主学习的兴趣，加深对关键笔画写法的印象，使得目标得以落实。

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