【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《15.我的几个先生》，欢迎阅读！
姓名： 课题名称
15.我的几个先生 巴金
课时
2
学习目标
1.掌握课文大意及人物的性格特点。 2.要反复阅读，理清课文线索。
3.细细品味作者掩在平淡之中的那份强烈的情感。
重点难点
1.找出最让人感动的的语句或者生动的细节描写，并加以赏析， 2.写作时模仿其写作风格。
课前预习
1.请给下列画线字注音。
婢仆（ ） 私塾（ ） 火钳（ ） 款子（ ） 怜恤（ ） 动辄（ ） 捐款（ ） 缴纳（ ）
轿夫（ ） 陷落（ ） 契约（ ） 捱日子（ ） 2.巴金为什么把三位不是“先生”的先生称为“先生”？
3.这三位“先生”的顺序能不能调换？为什么？
学习过程
<第一课时>
阅读文章第一部分，讨论下面的问题。 1.概括出母亲“爱”的内在含义。
2.“全性格的根柢”是什么？
3.“因为我有这样的母亲，我才能够允许和仆人、轿夫们一起生活。我的第二个先生是就是一个轿夫。”在句子中有什么作用？
阅读第二部分，讨论下面的问题。
4.老周的信仰是什么？他是怎么说的？“忠实”的真实含义是什么？（用原话回答）
姓名：
5.“没有窗，是用竹篱笆隔成的，有一段缝隙，可以透进一点阳光，每间房里只能放一张床，还留一小块地方做过道”这一环境描写在文中的作用？
6.文章在另一处又描写了虽然处在悲惨的境地，仍教“我”如何做人，你能找出来吗？
7.将年老瘦弱、贫穷孤单的人称之为“先生”，表现出巴金的（ ）意识。
<第二课时>
快速默读第三部分，探讨下面的问题。 8.概括叙述朋友对“我”教育的两件事。
9.朋友对“我”的教育是什么？
拓展延伸
10．对你的成长影响最大的（最爱的）一个人或一句话是什么？与同学交流，并试写一个片段。
资料补充
作者简介：
巴金（1904－2005），现代小说家、散文家。原名李尧棠，字芾甘。“巴金”是他1929年发表《灭亡》时开始使用的笔名。另外还有佩竿、余一、王文慧、欧阳镜蓉等笔名。
巴金的文字清丽流畅，热情洋溢，没有刻意雕琢的痕迹，这种特点在散文中表现得更为充分。 “文化大革命”期间，巴金受到残酷迫害，在极端困难的情况下重译了屠格涅夫的《处女地》,并着手翻译赫尔岑的《往事与随想》。“文革”后，巴金最主要的作品是记录他的“真实思想和真挚感情”（巴金《〈随想录〉后记》）的随笔《随想录》。
课后反思
姓名：
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f7291025f6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d06.html
2022-05-08
