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古代童趣
前言
在遥远的古代，没有芭比娃娃、没有奥特曼、没有电脑、没有游乐场，小朋友们都是玩什么游戏长大的呢? 我国古代有很多描写儿童生活的诗，它们语言精炼，形象生动，塑造了儿童的种种神态，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。让我们乘坐古诗词的飞船，穿越时光隧道，走进他们的七彩童年。
第一幕：学堂诵读
（古代的学堂，老先生拿着折扇、踱着方步，孩子们席地而坐，摇头晃脑地跟着先生诵读古诗文。）
先生：玉不琢，不成器。人不学，不知义。-----《三字经》 学生：玉不琢，不成器。人不学，不知义。
先生：寒来暑往，秋收冬藏，闰馀成岁，律吕调阳------《千字文》 学生：寒来暑往，秋收冬藏，闰馀成岁，律吕调阳
先生：朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时-----《弟子规》 学生：朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时 先生：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”----《论语》 学生：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（此处渐乱）
（学堂外传来女孩子放风筝时银铃般的笑声，男孩子们引颈探望，左顾右盼、抓耳挠腮，乱读、错读） 先生：（摇头，叹息、假装愠怒）孺子不可教也！散学吧！ （孩子们欢呼雀跃，收拾文房四宝离开学堂）
（第二幕：放风筝）
魏：在莺歌燕舞的明媚春光中， 李：在天真烂漫的放学时光里，
魏：孩子们在广袤无垠的田野上奔跑、欢笑， 李：放飞自由自在的童心， 魏：放飞无拘无束的梦想！
1.“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。”（明•徐渭《风鸢图诗》其一）
（曹一遍，众齐一遍，重复后两句）
李：可是老天故意捉弄他们，风力不调，那风筝老不听话。小儿郎牛气冲天，张扬天性，竟敢向天公叫板——
2.结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。 （清•孔尚任《竹枝词》）
（索一遍，众齐一遍，重复后两句）
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魏：清代诗人高鼎说，我的童年是蓝色的，我仰望柔软的白云，蔚蓝的天空，因为，我把眼睛安在风筝上。
3.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 （清•高鼎《村居》）
（跟随音乐唱四遍。）
（第三幕：牧牛）
李：唐代诗人吕岩说，我的童年是五彩的，如茵的绿草，金黄的圆月，青青的斗笠，还有那悠扬的笛声，因为，我把耳朵贴在牛背上。
7.“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”（唐 吕岩《牧童》 （女齐一遍，男齐一遍）
魏：以天地为亲，与田野为邻。勤劳、勇敢的牧童把蓬蒿插在腰里当作刀箭，这样，就不怕猛虎欺负小牛犊了。
8.“朝牧牛，牧牛下江曲(qū)。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。”（唐•李涉《牧童词》 （女一、三句，男二、四句；众齐一遍）
（第四幕：垂钓、采莲、剥莲蓬）
李：唐代诗人胡令能说，我的童年是绿色的，我俯视矮矮的青苔，碧绿的湖水，因为，我把小手握在鱼竿上。
4.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 （唐•胡令能《小儿垂钓》）
（曹一二句、索三四句；众齐一遍，第三句后加“嘘”）
魏：农家生活，温馨祥和、和平安宁，吟诵辛弃疾的清平乐.村居，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间，你听—— 6.茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥（bāo）莲蓬。（清平乐•村居 辛弃疾）
（听歌曲唱一遍；曹一二句、索三四句；齐一遍） 魏：诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。 李：情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，
魏：嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
李：听，我们要用美妙的歌喉，歌颂美丽的莲花， 魏：看，我们要用优美的舞蹈，赞美迷人的江南！
江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（江南——《汉乐府》） （跟唱两遍）
结束语
魏：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/f70e758db42acfc789eb172ded630b1c58ee9b06.html
2022-11-19
