与学生和谐相处

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怎样教育学生与人和谐相处

来自于不同家庭、不同生活背景的学生，相处于一个集体，难免有矛盾，有冲突。教 育学生与

人和谐相处，是班主任在班级管理中需要认真面对的工作。

教育学生学会尊重，学会做人。尊重他人，是现代人应有的素质，是和谐相处的前提。 生活中

许多摩擦纠纷源于对他人的尊重，

源于对他人权利的漠视。 因此，讲和谐要从尊重他

、“谢

人开始，建立起码的道德标准。如，在班级班规中要求学生使用文明用语，多用“请” 选一次文明之星， 树立榜样，让榜样如日月星辰般围绕在学生身边， 言行，营造良好的班级氛围。

教育学生学会感恩，学会关心。如： 开展在家里做一些力所能及的家务事、为邻里做

好事等系列活动。让学生在做家务中学会感恩， 学会关心，在为邻里做好事中享受到邻里和 谐的温馨。启发学生平时关注身边亲友， 可以营造出和谐的人间天堂。

教育学生学会交流，学会沟通。因误解产生矛盾，

化解的方法之一就是沟通。沟通是

从小事做起（主动向老师问好、为家长洗衣或端茶、

，让学生明白，只要你用爱心去做，点滴小事

为同学解答难题、给亲人发短信问候等小事）

谢”、“对不起”等语言，杜绝脏话痞话以及不给他人起绰号，不准嘲讽欺辱同学等。而且， 每月评

影响班级学生的

心与心的桥梁，是化解矛盾构建和谐的能力技巧。如：组织活动，搭建交流沟通平台；组织 讨论会、辩论会，让学生在发言中树立自信心；组织春游秋游，让学生在与同学交往中建立 友谊，享受交流沟通的乐趣，积累沟通的经验；建立班干部轮流制，使学生都有机会当班干 部，在干部工作中提高与人交往、沟通的能力。这样有助于学生融于社会， 际关系。

教育学生学会反思，学会推己及人。反思就是自我认识，就是遇事从主观找原因，不 推给他人，

就是修身养性，见贤思齐，见不贤而内自省，这是和谐的最高境界。 孔子曰：“吾 日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 躬自问，我们就能发现自己的短处，

如果能像孔子那样经常反

他人的长处，就能从心底自然而然地产生感恩之心，谦

建立起和谐的人

卑之心，仁爱之心，对人对事就会保持平和谦逊的态度，不自夸，不贬人，不争斗，就会尊 重人，帮助人，宽容人，就会严于律己，宽以待人。如：训练写日记，通过题目内容，评语 眉批点评引导学生从身边小事中，感悟人间真爱，擦拭心灵灰尘；还教育学生从自身出发， 学会换位思考，这样就能将爱心推及他人，将矛盾化于无形。

培养人格健全、身心健康、有知识、有修养、适合和谐社会发展的人才，是时代赋予 教师的使

命。教无定法，塑造人的方法因人而异。只要用心去做，每位班主任都能找到塑造 人的独特方法，能让自己管理的班级成为一个和谐的集体。

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