划分诗歌朗读节奏的技巧划分

2022-05-06 13:16:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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划分诗歌朗读节奏的技巧划分

近几年来,不少省市的中考语文试卷在文言文阅读题中,几乎都有检测朗读节奏的试题。们在教学中也发现不少学生在回答此类问题时,缺少方法,那么在教学中如何教学生划分古诗文的朗读节奏呢?

首先要理解句意。要正确划分朗读节奏,准确把握句意是关键。我们在读古诗文时,要结合课文注释或文中已有的标点符号,基本弄懂句意,然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读,或不该连在一起读,才符合句意。这样,就能基本把握住句子内部的自然停顿。

其次要借助语法知识。在弄懂文言句意的基础上,可以用语法知识分析句子的结构。先判断一下构成句子的词或词组,在句子中各充当什么成分,这样也能把握古诗文句子的自然停顿。

一、主谓之间要停顿。

如: 1、一狼/洞其中。2、君之病/在肌肤。3、宋/何罪之有。 二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。

如: 1、忘/路之远近。2、恐/前后受其敌。3、衔/远山,吞/长江。 三、动词与后面状语(它的补语)间常常要停顿。

如: 1、骈死/于槽枥之间。2、生/于忧患,死/于安乐。

四、句中转折连词前一般要停顿。如; 1、可远观/而不可亵玩焉。2、鸣之/而不能通起意。 五、前置状语和主语之间稍加停顿。如: 1、尝/与人佣耕。2,俄而/百千人大哭。

六、有些议论、推断、反问、总结等语气句子,若前面有“顾、夫、盖、其、且、至若”等词领起,在该词,在在该词后面应稍加停顿。

如: 1、且/人患志之不立。2、其/真无马邪?3、至若/春和景明。4、顾/不如蜀鄙之僧哉? 七、句子中间成分省略处要停顿。

如: 1、问/(渔人)所从来。2、再/(鼓)而衰,三/(鼓)而竭。 八、并列承接词组前后两部分之间要停顿。

如: 1、泉香/而酒洌。2、扁鹊望桓侯/而还走。3、斗折/蛇行。4、属予作文/以记之。 九、骈句排比句的朗读节奏上下、前后句是相同的。如: 1、七八个星/天外。两三个雨/前。2,沙鸥/翔集,锦鳞/游泳。

十、古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一般按“212”或“221”的音节划分。 如: 1 故人//鸡黍,邀我//田家。2、绿树/村边/合,青山/郭外/斜。 七言诗句一般按“2221”或“2212”的音节划分。如: 2、沉舟/侧畔/千帆/过,病树/前头/万木/春。 3、春蚕/到死//方尽。蜡炬/成灰//始干。

总之,能否准确地给古诗文划分朗读节奏,关键在于对句意及层次结构的理解。掌握一些古诗文的朗读停顿知识,古诗文就会变得好读好记好理解


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