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洛龙区第一实验小学：“ 养成”教育好生态
作者：王永民
来源：《教育家》 2020年第45期
文 | 王永民
洛阳市洛龙区第一实验小学自2002年建校以来，坚持“教育就是培养习惯”的办学理念，秉承“让优秀成为一种习惯”的办学精神，致力于打造养成教育特色，逐步在德育培养、教育教学和家校共育等方面形成了自己的办学特色。
以德育人，“养成”良好习惯
学校围绕“培养良好习惯，奠定美好人生”思想，构建养成教育目标体系，研发卓越课程，落实核心素养。五项实践课程，让学生兴趣盎然；传统文化研修课程，让学生知书明礼；节点
活动课程，点燃学生梦想；每日写字课程，让学生修身养性；卓越口才课程，让学生自信阳光。
学校以“每月一事”为抓手，帮助学生养成良好习惯。学校筛选出能真正让儿童终身受用的核心习惯，形成“三位一体”的习惯养成基础纲目，即良好的学习习惯——好读书、会写字、善思考，良好的生活习惯——爱运动、讲卫生、守秩序，良好的礼仪习惯——会尊重、讲诚信、懂感恩。
学生习惯的养成离不开教师的指导，因此，学校非常关注教职工综合素养的提升和习惯的养成。学校成立了教师乐团，开设教师书法、朗读、国画培训等课程，请专业人员为教师授课，丰富教师校园生活的同时，也让教师习得技能；学校关心教职工心灵慰藉和学习提升，开展“阅读悦美”“师生同读一本书”“最美朗读者”等活动，打造书香校园；学校重视教师的教育教学研究与发现，坚持开展“每月一随笔”“每周一叙事”等活动，培养教师阅读、研究、反思三大习惯；学校推动教师学习型组织建设，组织教师在“学习强国”平台进行学习，并制定目标，每天公示每个团队的学习平均分，一周一总结，一月一表彰，促进教师学习的积极性，提升教师的专业能力。
校本教研，“养成”理想课堂
依据朱永新提出的构筑理想课堂的“六个维度，三重境界”，学校以日常的研讨课为抓手，发掘课堂文化，提升教师教学艺术，创设平等、民主、和谐的课堂氛围，构筑理想课堂。
基于“木桶理论”，学校“补短板”与“拉长板”并重，充分发挥每位教师的能力。学校通过教研团队来规范教师教育教学行为，以种子教师来引领团队发展。语、数、英三科的教学团队，每周二、周三、周四上午在学校录播室开展“同课异构”和外出学习汇报课活动，课前交流，课中录像，课后反思，集体研评。体、音、美等综合学科每周一次公开教研课，校领导和综合科教师全员参加，课前研磨，课后研讨，教师反思，领导点评。同时，每周举行一次综合大教研活动，强化对综合学科的管理。依托优秀教育资源，集全体教师智慧，组建学科资源库，明晰年级知识点，打造高效课堂；利用电子阅卷系统，精准分析教学重点、学生疑难点；完善以“心”为本、创“新”为魂的温馨教育生态课堂教学文化——“xin养成课堂”，力求达到理想课堂的最高境界——知识、生活和生命共鸣，努力为师生创造一个温馨和谐的环境。
家校合作，“养成”优秀家长
学校强化家长参与教育的意识，开展“品味书香”、优秀家长表彰、书香家庭评选等系列活动，努力实现有效的亲子沟通与互动，培养家长的参与习惯、阅读习惯、沟通能力。学校利用家长资源，让学生聆听“窗外声音”——通过有计划、有组织地深入开展“家长分享
课”“家长进课堂”等活动，努力为孩子良好品德的形成、实践能力的提升、知识视野的开阔打开一扇窗。
学校重视让家长参与学校管理，成立家长委员会，充分发挥家长委员会在广大家长中的影响示范及参与管理的作用，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
为解决上下学高峰期孩子们在拥堵的车流中穿梭带来的安全问题，在家委会的倡议下，学校的翠云校区和安乐校区成立了“家长志愿者护学岗”。护学岗的启动既保障了孩子们的安全，又规范了孩子们过马路的行为。同时，家长在参与护学岗行动中，角色由家长转变为学校管理者，让广大家长对教师职业更加了解，对教师身份更加理解，也促进了他们在家校共育中积极发挥作用，密切了家校联系。
示范引领，“养成”均衡教育生态
学校作为洛阳市洛龙区“养成教育”十二所联盟校的盟主校，积极推动联盟活动，引领兄弟学校一起前行。几年来，学校采取“请进来、走出去、强自身、传下去”的策略，一方面学习发达地区先进教学经验，一方面加强融合吸收，并积极主动地通过联盟平台进行交流学习。
截至目前，共开展了186次大型交流活动，增强了校际交流，“比学赶帮超”的氛围正在形成。
作为市级文明单位和洛阳市示范特色学校，我们始终牢记使命，助力贫困地区的教育。2019年9月，学校与洛阳市洛龙区张衡街小学结为对子，定期开展教育教学交流活动。同年10月底，邀请张衡街小学3名青年教师到我校进行了为期1周的影子学习。同月，我校结对帮扶汝阳县蔡店乡第三小学。
同时，学校培养和输出了大批优秀教育管理者，他们分布在洛龙区其他学校的教育教学岗位上，为促进区域教育优质均衡发展发光发热。
学校先后获得全国篮球特色学校、全国青少年校园足球特色学校、全国跳绳示范校、河南省教育系统先进集体、河南省中小学德育工作先进集体、河南省中小学“一校一品”示范校、河南省语言文字规范化示范学校、河南省“卓越家长学校”、河南省绿色学校、洛阳市文明单位、洛阳市示范性特色学校、洛阳市学校管理优秀单位、洛阳市中小学师德师风建设先进单位、洛阳市智慧教育示范学校、洛阳市教师发展学校、洛阳市平安校园等诸多荣誉。
成绩是可喜的，挑战也是巨大的。目前，学校拥有4个校区，7000余名学生。面对校区不断扩张、师生人数迅猛增多的局面，如何使“让优秀成为一种习惯”这一精神在多校区得以继承和发扬，如何充分发挥老校区优秀教师资源辐射作用、发掘新校区品位和文化特色，如何在“一校多区”模式下促进优势互补、实现“和而不同”，提升核心竞争力，成了我们以后工作努力的方向。
成功需要机遇，前进必临挑战。在今后的工作中，我们将继续凝心聚智，以更高的工作热情和更大的干劲，扎实苦干，使学校的管理、科研、教学等各项工作再上新台阶，在办学特色上不断创新突破，争创一流。
（作者单位：洛阳市洛龙区第一实验小学）
责任编辑：周彩丽
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f6fd6053df3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b0cc.html
2022-04-26
