微课在小学语文识字教学中的应用

2022-08-04 01:47:36   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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微课在小学语文识字教学中的应用

要:现如今科技的不断发展,在教学中也不断融入新元素——微课。它做到了创新式的有趣教学,多元化地融入小学语文识字教学中,提高小学课堂教学质量。这种模式教学使得学生更易接受教学内容,吸引学生加入课堂,微课的高效应用也为今后小学教学打下良好基础。

关键词:微课 小学语文 识字教学 引言

语文学科是所有学科的基础,单从识字教育中便可得知语文学习的重要性。小学语文最重要的授课内容:识字,微课的应用可高效地提升小学语文教学质量,带动学生加入课堂。教师应帮助学生打好今后语文教育的基础,为国家培育一代代栋梁。本文对微课在小语文识字教学中的灵活应用策略进行详细的分析。 一、微课的意义及重要性

微课是现如今科技高速发展的教育产物,根据学生学习特点和课堂讲学情况制作。教师采用播放教学视频等资源的方法进行授课,视频内容易懂,突出教学重点,时间耗费不多,更利于小学生接受。小学语文识字教学中融入微课应用,吸引学生注意力,引发学生学习语文的兴趣,并且高效地达到使学生领会教学内容的目的,很大程度提升小学语文教学的效率[1]

二、微课在小学语文识字教学中的应用 1.吸引学生注意力,燃起兴致

小学阶段学生经常注意力无法集中,容易受到其他环境因素等影响,只有采用微课等富有興致的方式,才能吸引学生加入课堂学习,燃起学习语文的兴致。微课这种多形式有趣的教学,在很大程度上可调动小学学习的主观能动性,教学内容更为快捷地被学生领略,提高学习效率[1]。例如在一年级识字教学中《口耳目》这课中,教师可使用微课方式教学,播放关于口耳目相关教学资料视频。教师进行课前提问,了解学生对课文汉字的熟悉程度,拿出事先准备的卡片,抽取同学将对应生字对应图片并解释。教师进行相应生字的讲解,使用微课的方式介绍生字,运用图片、象形字、生字的相互对应加深学生对于生字的印象。

教师运用微课整理出日、月、火、口、耳、目生字的分别对照,仔细研究每个生字的具体写法,与象形字的区别。比如目和口的区别,口中间是空的,目中间有两横相当于眼珠,所以目是眼睛,口是嘴巴。数清生字的笔画,熟练汉字。教师抽取学生检查熟悉程度,图片文字进行连线,拿出生字提问学生如何念,含义。在教师带领学生利用微课的方式找出汉字的相互区别,与图片、象形字的相似之处时,可吸引学生加入课堂识字,在有趣的教学方式中加深学生学习印象。在乐趣中学习,燃起兴致,可高效提高学生学习效率。


2.联系实际,学习带入生活

在微课的学习中将生活与学习密切联系,这是小学语文识字教学微课应用中十分重要的一点。小学认识的汉字在生活中也多有涉及,能够将学习带入日常生活,在生活中不断学习提升学生学习小学语文的兴趣。例如在小学年级《借生日》这篇课文中,教师可先询问学生们的生日情况,提问几名学生生日的过程,心情状况,从而引入此篇课文的学习。教师可采用微课方式播放关于生日由来的视频,电视剧中其他孩子过生日的情景,使学生们联系自我实际,加入课题学习。教师教授课文具体内容,教读生字,带领学生一同学习识字。

教师可通过微课方式详细教读学生生字的拼音读法,让学生们跟着一同拼读,重复几次,熟练生字发音。引导学生与同桌一同拼读,找出熟记方法,加深识字印象。教师抽取学生进行读字,询问学生熟练记住生字的方法,分享到全班帮助他人学习。教师运用微课播放正确识字方法,教导学生学习,学生学到实际用途识字方法,联系实际进行学习。这种微课方式的学习使学生更易了解教学内容,理解生字含义,在日常生活中也可识字,加深对汉字的印象。

3.构造良好学习情境,深入学

在微课中构造适合学习的情景,加深学生对于教学内容的理解,这是有利于提高学生学习效率的优良方法[2]。在情境中自然融入课堂内容,教会学生识字的重要性。例如在小学语文《触摸春天》这一课中,教师可先提问学生去郊外游玩的次数,询问学生听到春天这两个字联想到的事物,试图触摸春天的方法。教师可利用微课播放关于春天的相关视频,鸟语花开、万物复苏的景象,带领学生一同进入大自然的怀抱。还可利用微课播放课文朗读,使学生们闭上眼睛细细的聆听,感受到春天的气息。在学生听朗读的过程中,令学生注意生字的读法并加以批注,对不熟悉的生字做相关的查阅研究,熟练记住生字的用法。

教师挑选相关生字进行讲解,解决学生识字上的难题,教授学生生字的拼音、含义、熟记方法,加深学生生字印象。询问学生对于生字的熟悉程度,利用微课放置图片,加深学生对生字的理解,抽取学生进行生字与图片的连线。联系课文内容抓蝴蝶,运用微课方式播放抓蝴蝶视频,带领学生到课外触摸春天。教师与学生一同享受春天,抓蝴蝶,在户外进行生字的实践熟悉,加深学习印象。根据触摸春天这一课本内容,教师构造户外触摸春天情景,详细带领学生深入了解生字含义,深化学习情境。在情景学习中,满足学生的无限好奇心,激发学生学习识字的兴趣,将学习融入具体情境中,渗透学习,为今后语文学习打下坚实的基础。 结语

学习汉字对于今后的各种课程学习都尤为关键,小学语文包含着学科学习的关键,所以小学语文识字教学的重要性不言而喻。微课可在各方面使小学语文识字教学更为生动


化,更易被学生所接受。在乐趣中学习,可很大程度上增强学生学习语文的兴趣,在生活中渗入语文教学提升学生学习效率。 参考文献

[1]雷有科.微课在小学语文识字教学中的应用分析[J].都市家教月刊,20176):127-127.

[2]张金蕊.微课在小学语文识字教学中的应用研究[J].吉林教育201818):49-50.

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