教育随笔中班

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教育随笔中班

教育随笔中班

以下是为你收集的教育随笔中班!!!



篇一：

我国著名学前教育陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为母爱的”。孩子们就是在游戏中所、在玩中才一天天长大和进步的。 如何使游戏真正孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等

等，这就需要有我们放开手，给予他们自由发挥潜能自由发挥的机会。 游戏都有规则，有的是较为明显的规则，有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的，我们也可以在孩子选取了“今天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢?”此时，他们会各种类型提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己一个结论——“这样玩是最好的”。

例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，新生儿提出了很多种玩的很方法，有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。”通过实践,孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的!”。游戏实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由优先选择地选择了行为方式，心理因素才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的健康发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。

总之，撒开手让成人按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的这种方式方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、


主动性和积极性。开展游戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而也不会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。 篇二：

户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪同学们是从外地转过来小朋友的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的`这孩子少了一点儿童稚，多了些忧郁，在集体中会显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一小片不愿做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的胸怀去看他，用温暖的手去蹬她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去击掌她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱著起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们身后面前表扬了她，确实让她跳绳给大家看，从此以后，保龄球琪琪时不时不地描绘跳绳的本领，很多花样花样技巧让她跳的相当轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好! 篇三：

xx是一个和蔼可亲的孩子，她学习知识即使很好，上课也很认真的听，各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食，

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