高中作文教学存在的问题与应对策略

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高中作文教学存在的问题与应对策略

作者：王慧

来源：《中学语文·大语文论坛》2019年第09期

在新课程改革不断深入的大背景下，社会各界对各个学科的教学提出了更高的要求，教学内容发生了很大的改变，高中作文教学的重点应该是培养学生的综合能力，如观察能力、思维能力、语言组织能力等，并注重学生逻辑思维能力、创造能力的提升。但是，在新时期的发展中，高中语文教学面临着很多难题，导致高中作文实际教学无法满足教学目标的要求。因此，教师应该采取相应的优化措施，提高高中作文教学的整体质量。

作文是语文教学的重点内容，有效地提升了学生的综合实践能力。但在实际教学过程中，仍存在一系列问题，教师普遍将教学的重点放在提高学生学习成绩中，只注重为高考服务，这就导致高中语文教学的内容、模式比较单一，无法有效地提升学生的创造能力。除此之外，教师在实际教学过程中，普遍实行“舍本求末”的教学态度，这就使得高中语文教学进入了尴尬的状态，学生不仅需要应对高考压力，还需要提升自身的综合能力，这就对学生的作文学习带来了很多影响。

1.忽视学生写作思维的培养

目前，在我国教育体制改革中，高中语文教学的重点内容是培养学生的语言组织能力，但教师往往会忽略学生思维能力的培养和提升。同时，在新时期的发展中，很多教师仍使用传统的教学模式和教学方法，往往会按照“字、词、句、段、篇”的形式完成作文教学，且普遍使用传统的填鸭式教学模式，在实际教学过程中，教师和学生无法进行良好的互动，严重阻碍了学生思维的拓展，这就使得学生在作文写作过程中，只会堆砌大量的詞语，缺乏一定的思想和文化底蕴，限制了学生的写作思路，阻碍了学生思维的健康发展。 2.学生缺乏思辨意识

在高中语文作文教学过程中，学生普遍缺乏思辨意识，且对学习内容不感兴趣，在教学方式不合理的情况下，将严重影响学生的写作能力。受应试教育模式的影响，学生的思维能力越来越弱，由于无法适应被动接受式的学习方法，导致学生很少思考问题，完全按照教材内容和教师讲授的知识为准，在这种情况下，学生不会对“问题”产生兴趣，反而徒增了抗拒意识，更不会去主动发现问题，严重影响着学生思辨能力的培养。 3.作文教学模式不够完善

在高中语文作文教学过程中，受应试教育模式的影响，很多教师将课堂教学重点放在提高学生的考试成绩中。在实际的课堂教学中，教师普遍会通过揣测评卷教师的心理、评卷模式，

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